HET VIRALE DISCOURS VAN EEN TIENER OVER ONS VEROUDERDE ONDERWIJSMODEL EN ZIJN VOORSTELLEN OM HET TE VERANDEREN

dat ons onderwijssysteem is in het verleden verankerd, is iets waar we al meermaals over hebben gesproken. De huidige school, zoals gezegd, doodt de creativiteit van kinderen en hun enthousiasme om te leren, en hoewel er steeds meer professionals zijn die zich inzetten voor verandering, is de waarheid dat er nog een lange weg te gaan is.

Álvaro Sánchez is een youtuber-tiener uit Zaragoza, wiens toespraak verder gaat Huidig onderwijsmodel en voorstellen om dit te verbeteren De netwerken zijn revolutionair: "Dat is normaal, betekent niet dat het de beste is, noch de handigste", zegt hij in verwijzing naar de opvoeding van ons land.

In een video opgenomen en uitgezonden door een collega van hem op zijn YouTube-kanaal, legt Álvaro de demotivatie uit die studenten voelen wanneer ze de ESO-cyclus bereiken en de veranderingen die hij voorstelt om de werknemers van de toekomst met succes op te leiden.

Bij baby's en meer De beste TED-gesprekken van kinderen en adolescenten: motiverende berichten die uw kinderen zullen inspireren

Álvaro begint met het vragen aan zijn klasgenoten "Wat is onderwijs voor?", en ze concluderen allemaal dat het noodzakelijk is om in de toekomst te werken. Maar voor deze tiener krijgen de kinderen onderwijs op school past zich niet aan de eisen van bedrijven en de maatschappij aan, dus het is dringend nodig om het onderwijsmodel te veranderen.

"Om in de toekomst te werken, moeten we heel andere vaardigheden hebben dan wat we in de klas leren. Er wordt ons gevraagd om creativiteit, leiderschap, het vermogen om in een team te werken ...", reflecteert hij.

Voor deze tiener, de derivaten, syntaxis of memorisatie zijn nutteloze dingen die op school worden onderwezen maar niet nuttig zijn voor het leven. Koken en voeding, seksuele voorlichting, gezinseconomie, ondernemerschap, zelfvoorziening, waarden ... zijn in plaats daarvan fundamentele aspecten die in het onderwijs op scholen over het hoofd worden gezien.

Uw educatieve voorstellen

Hoewel hij slechts 17 jaar oud is, is Álvaro heel duidelijk over wat het huidige onderwijsmodel zou veranderen. En als student weet hij uit de eerste hand wat demotivatie betekent en gebrek aan interesse om te leren

En om het grafisch aan hun collega's te tonen, lijkt het op basisschoolkinderen met een groeiende boom:

"Wanneer een kind het jeugdwerk begint, is het als een boom vol takken die uw zorgen, uw twijfels, uw vragen symboliseren... (...) Wanneer hij vragen stelt, doet hij dat omdat iets hem motiveert, hij probeert zijn passie te vinden en een doel te bereiken "
"Maar wanneer het jeugdwerk eindigt, is de boom verdord. Het heeft geen bladeren, geen vruchten ... Het doel van de student is nu beantwoord vragen om te slagen voor een examen. Er moet iets worden gedaan zodat wanneer de student ESO start, het een nog grotere boom is, met meer zorgen en fruit "- reflecteert hij.

Daarom, en om te voorkomen dat die boom verwelkt, stelt Álvaro de volgende maatregelen voor:

Dat de onderwijs is alleen gratis, waardoor de privéoptie wordt geëlimineerd. Op deze manier is hij van mening dat studenten uit alle lagen van het leven zullen leren samen te leven, elkaar te respecteren en te onderwijzen.
Het stelt voor een onafhankelijk orgaan op te richten dat wordt gevormd door professoren en professionals uit de arbeidswereld die het onderwijssysteem beheersen. Voor Alvaro het heeft geen zin dat de overheid het onderwijs regisseertn, en dat de regels om de vier jaar veranderen, afhankelijk van de dienstdoende politieke partij.

Bij baby's en meer Veranderingen in het LOMCE: de belangrijkste maatregelen die naar verwachting in het onderwijs zullen worden geïmplementeerd

voorstanders dynamische klassen die bij kinderen het verlangen zaaien om te leren (redeneren) en niet om te studeren (onthouden). Bovendien is het essentieel om de lesroosters te verminderen, zodat kinderen meer vrije tijd hebben waardoor ze als mensen kunnen spelen en ontwikkelen.
Wed ook op elimineer de examens en cijfers in de primaire fase, terwijl hij de student demotiveert, bestempelen ze hem als een goede of slechte student en leren hem om te concurreren met zijn klasgenoten in plaats van in teams te werken.

Bij baby's en meer Coöperatief leren: wanneer het er niet om gaat, zijn individuele prestaties, maar teamwerk

Hij vindt het belangrijk dat de kinderen het hele jeugdwerktraject bijwonen, of althans vrijwel allemaal, met dezelfde tutor die hem vergezelt, met hem meegroeit en hem helpt zijn volledige potentieel te ontwikkelen.
En ten slotte hekelt Álvaro de gebrek aan educatieve opties waarmee studenten worden geconfronteerd: o wetenschappen of letters. "Waarom niet ook kunst of muziek?"vraagt hij.

Is het voorstel van Álvaro een onwerkelijk model?

iets faalt in het Spaanse onderwijssysteem. De PISA-rapportgegevens en de hoge uitval zeggen het, maar wat kan er worden gedaan om deze situatie om te keren?

Lange tijd zijn er veel stemmen die over de spreken behoefte aan een dringende verandering in het onderwijs dat bepaalde onderwerpen elimineert en andere machtigt, het kritisch denken van studenten bevordert, aan projecten en in teams werkt, en de mogelijkheid dat kinderen hun volledige potentieel kunnen ontwikkelen.

Bij baby's en meer 'Leren moet niet worden opgelegd'. Interview met leraar Nayra Álamo

Persoonlijk vind ik sommige van Álvaro voorstellen om het onderwijs te verbeteren essentieel, maar anderen delen ze niet 100%, zoals de kwestie van zelfredzaamheid en vele andere onderwerpen die, hoewel het niet teveel is dat ze op school worden onderwezen denk ik Het is essentieel dat ze vanuit de familieomgeving werken.

Ik ben daarentegen van mening dat je moet inzetten op dynamische lessen en groepswerk, een groter educatief aanbod moet bieden aan studenten en onderwerpen die verband houden met kunst verbeteren (dans, schilderen, muziek ...), die niet alleen de grote vergeten in educatieve zaken, maar zijn ook meestal niet goed gewaardeerd.

Maar om deze en andere voorstellen uit te voeren, moeten veel dingen veranderen en het is moeilijk om plotseling te gebeuren. Voor nu, vanuit huis en op school (met betrokken leraren en bereid om het systeem te veranderen) kunnen we kleine veranderingen aanbrengen die het verschil maken.

Foto's | iStock, Pixabay