In Peques en Más zijn we begonnen genereren ook video-inhoud, al uw eigen inhoud en andere video's die we op de blog publiceren, kunnen worden bekeken op het YouTube-kanaal. En het lijkt mij dat video inhoud is die veel waarde kan toevoegen aan lezers vanwege de beknoptheid, eenvoud, beknoptheid en directheid.
De video is een formaat dat een lange weg heeft, vooral dankzij de verspreiding op internet, omdat het mogelijk maakt om community's te genereren door op een eenvoudige en visuele manier uit te leggen hoe dingen worden gedaan. De vraag is dan: hoe beginnen we? En via het blog van Celestino Arteta kom ik tot deze presentatie die meer laat zien dan 40 maakt gebruik van leraren kunnen maken in de klas met de video. Ik verzeker u dat velen relatief eenvoudig te implementeren zijn en dat ze ook in de klas kunnen worden gedeeld met het digitale bord, hoewel het ook mogelijk is om alle tools te gebruiken die op internet beschikbaar zijn.
Video is op een niet-professionele manier relatief eenvoudig te genereren en samen te stellen om in de klas te gebruiken. Het lijkt mij dat het een taal is, die van de cinema, die grote mogelijkheden biedt voor kinderen omdat het hen in staat stelt creativiteit te ontwikkelen, in het openbaar te leren spreken of zelfs hun theatrale vaardigheden te vergroten.
Volgens Celestino, een van de deskundige leraren in het gebruik van ICT in de klas, is het document een zeer goed vertaalde vertaling van een Tom Barrett-document genaamd "45 interessante manieren om uw pocketvideocamera in de klas te gebruiken".
In Peques en Más zouden we heel graag willen weten hoe leraren oefenen met deze hulpmiddelen in de klas en we nodigen je uit om het te delen zodat de leesouders de vooruitgang van de studenten kunnen zien en het ook thuis kunnen oefenen.
