Enkele dagen geleden een uitspraak van het Hooggerechtshof heeft de niet-verlenging van de overeenkomst geratificeerd aan twee scholen die een gedifferentieerde opleiding volgen vanwege seks, een in Cantabrië, de andere in Andalusië. Op zijn beurt accepteert het bovengenoemde Hof de niet-concessie van een concert aan een ander educatief centrum met deze kenmerken.
Deze beslissing heeft tientallen verklaringen en meningen gemotiveerd voor en tegen, zoals het voorstel voor een beroep bij het Grondwettelijk Hof door de verenigingen van ouders van de getroffen scholen.
Zonder in discussie te gaan over de vraag of dit soort onderwijs discriminerend is of niet, Ik denk dat iedereen die een 'à la carte onderwijs voor zijn kinderen' wil, dit uit eigen zak moet betalen, dat het openbare onderwijs al behoorlijk in elkaar is geslagen, zodat ieders geld voor een paar pedagogieën betaalt.
Educatieve centra met sport als transversaal onderwerp, andere met actieve en participatieve methodieken (dit zou mijn ideale model zijn als ik zou kunnen kiezen), scholen die meisjes en jongens afzonderlijk opleiden, en zelfs scholen die het best bekend zijn bij iedereen Onderdompeling in taalprogramma's (Engels en Duits zijn de meest gebruikte talen). Educatieve modellen aangepast aan de belangen van elk gezin, waarvan de kosten volledig worden gedragen door de ouders van de studenten.
Veel ouders die hun kinderen naar privéscholen brengen, kunnen me vertellen over ongelijke situaties omdat ze niet genieten van sommige openbare diensten die met belastingen worden gefinancierd, en ook moeten zij de kosten betalen die voortvloeien uit de opvoeding van hun kinderen. Maar het is dat middelen 'voor iedereen' ontworpen moeten zijn om te voldoen aan algemene behoeften, niet specifieke behoeften.
De situatie die tot de beslissing van de TS heeft geleid, heeft tientallen manifestaties gegenereerd. Enerzijds de minister van Onderwijs bevestigt zijn voornemen om de norm te wijzigen die discriminatie om welke reden dan ook verbiedt in het scholingsproces van centra met openbare middelen. De heer Wert vertrouwt op een Unesco-conventie volgens welke gedifferentieerd onderwijs niet discriminerend is, daarom moet er ook geen onderscheid zijn in de financiering ervan.
Aan de andere kant CEAPA stelt dat het niet handig is om dit soort scholen te financieren omdat ze de principes en waarden van ons democratisch systeem ondermijnen. Ze vinden het erg negatief om minderjarigen het recht te ontnemen om te leven en te socialiseren met de andere helft van de bevolking. Er is aangetoond dat mensen verschillende capaciteiten, aanleg en attitudes hebben, maar dit is slechts een gevolg van de diversiteit en pluraliteit die onder alle mensen bestaat. Onderwijs moet gebaseerd zijn op respect voor onze leeftijdsgenoten, ongeacht het geslacht dat ze hebben.
Gescheiden klaslokalen creëren muren tussen mannen en vrouwen. Een van de oorzaken van gendergeweld ligt in de moeilijkheid die veel mannen hebben om zichzelf te identificeren en in plaats van vrouwen te plaatsen, omdat ze hun wereld niet kennen en er anders uitzien
Andalusië heeft al aangekondigd dat het voor het academische jaar 2013/14 niet de gecoördineerde centra zal blijven financieren die jongens en meisjes afzonderlijk opleiden, Navarra heeft besloten te blijven betalen voor gedifferentieerd onderwijs op zijn grondgebied, en Catalonië is van plan zijn educatieve wet aan te passen om deze scholen niet te financieren , noch een andere die elitair is. Het zijn slechts enkele voorbeelden.
Klopt het dat gedifferentieerd onderwijs beantwoordt aan een innovatief model? Krijgen kinderen die zo studeren betere resultaten? In andere landen worden deze centra als een nieuwigheid geïmplementeerd en benadrukken ze allemaal de voordelen voor academische aspecten, maar onderwijs komt niet alleen tot uiting in een meer of minder prestatie, toch? Onderwijs moet ons ook in staat stellen anderen te begrijpen, oplossingen voor problemen te vinden en te leren met elkaar om te gaan..
De controverse wordt geserveerd, het is duidelijk dat wanneer je een pedagogische optie kunt kiezen, deze niet alleen is gebaseerd op de toekomst die we voor onze kinderen willen, maar reageren op familiebelangen (en ideologieën). Aan de andere kant, als er iets is dat ons de ongelijke verdeling van openbare middelen laat zien, is het het feit dat toen de bezuinigingen in het afgelopen jaar begonnen, de gecoördineerde scholen niet zoveel leden als de openbare centra (althans in mijn gemeenschap).
