In recente studies hebben we onderzoek gedaan naar het schrijven van spiegels bij kinderen van vier tot zes jaar. Deze term wordt gebruikt wanneer tekens (cijfers en hoofdletters) ze zijn omgekeerd, maar ze zijn correct, zoals wanneer ze in een spiegel worden weerspiegeld.
In het geval van normaal schrijven, moet de spiegel rechts of links worden geplaatst, loodrecht op het horizontale vlak van het schrijven. Er kunnen ook gevallen zijn van schrijven in een verticale spiegel, die alleen correct kan worden gezien als we naar de tekens in een spiegel kijken die zich onder of boven bevindt.
Op het eerste gezicht zou je kunnen denken dat kinderen, die vaak face-to-face in de kinderkamer zitten, de personages investeren omdat ze ze in het folio van het kind voor zich zien. Dit is echter niet het geval, want als het ware zouden kinderen dubbel-geïnverteerde karakters schrijven: zowel horizontaal als verticaal (zie figuur 1).
Afbeelding 1: cijfers in Franse stijl geschreven in spiegel (behalve 0 en 8). Toegekend door de auteur
Bij baby's en meer heeft mijn zoon een slecht handschrift: wat kan er achter zitten en hoe het te verbeterenDe oorsprong van het spiegelschrift (vooral verrassend wanneer de letters cursief zijn en daarom samen, zoals in het geval van Joséphine in figuur 2) een mysterie voor een lange tijd, maar het kan ook een beetje verontrustend zijn omdat kinderen van nature manieren van schrijven reproduceren die ze nog nooit eerder hebben gezien en duidelijk niet hebben geleerd.
De Amerikaanse taalkundige Noam Chomsky gebruikte in wezen het idee dat kinderen uitdrukkingen produceren die ze nog nooit hebben gehoord (of gelezen, natuurlijk) om het idee te ondersteunen dat taal aangeboren is. Laten we integendeel eens kijken hoe de horizontale spiegelschrift van de personages een heeft culturele verklaring binnen de beperkingen die worden opgelegd door hersenverwerking.
Spiegelschrift van zijn naam door twee rechtshandige kinderen van vijf jaar en vijf maanden en vijf jaar en zeven maanden (spontaan, maar met enkele ruimtelijke beperkingen). Toegekend door de auteur
Spiegelschrift kwam in de wereld van onderzoek naar een artikel van de Duitse neuroloog Alfred Buchwald in 1878 (in het Duits wordt spiegelschrift genoemd Spiegelschrift), maar gedurende de volgende 125 jaar waren de verklaringen voor dit fenomeen niet alleen onvoldoende, maar ook vaak onjuist.
Een van de belangrijkste redenen voor het falen van verklaringen is dat er vaak een "dader" was: schrijf met je linkerhand. Lange tijd werd dit dominante discours ondersteund door de observatie van linkshandige kinderen die karakters, hun namen of zelfs hele woorden en zinnen achteruit schreven. Zo hebben wetenschappelijke tijdschriften in de twintigste eeuw voorbeelden gepubliceerd van spiegelschrift dat vrijwel uitsluitend door linkshandige kinderen werd geproduceerd. Zelfs vandaag de dag is linkshandigheid vaak de favoriete verklaring van de leerkracht wanneer kinderen achteruit schrijven.
Hersenen en gedragscomponenten
De verklaring die we hebben gevonden voor het fenomeen van het schrijven van spiegelende tekens werkt op twee opeenvolgende niveaus: de eerste is cerebraal en de tweede is gedragsmatig.
Het breinniveau is al lang beperkt tot de simplistische theorie gemaakt in 1925 door Samuel Orton, waarin een van de hersenhelften (meestal links) de letters correct zou vertegenwoordigen, terwijl het andere halfrond ze zou weergeven alsof ze zouden worden weerspiegeld in een spiegel.
Meer recent is echter aangetoond dat de hersenen oriëntatie (links of rechts) elimineren bij het opnemen van beelden, een proces dat bekend staat als symmetrie of spiegel generalisatie. Dit generalisatieproces, dat erg handig kan zijn bij het herkennen van een gezicht van links of rechts, maakt kinderen leren de vorm van de karakters uit hun hoofd, maar niet hun linker- of rechterrichting.
Gezien de kenmerken van het proces (horizontale spiegel in de visuele modus) is het belangrijk om te benadrukken dat het impliciete initiële leren van de vorm van de karakters bij kinderen voornamelijk visueel is en dat er vrijwel alleen gevallen van schrijven in de horizontale spiegel zijn.
Op gedragsniveau moeten kinderen, wanneer ze de geheugentekens schrijven, ze een oriëntatie geven. In landen waarvan de hoofdtalen zijn geschreven met Latijnse tekens (van links naar rechts geschreven) wijzen kinderen vaak naar rechts. Dit maakt vooral links georiënteerde tekens omkeren (J, Z, 1, 2, 3, 7 en 9) in vergelijking met andere tekens (zie figuur 3). Wanneer ruimtelijke beperkingen ervoor zorgen dat ze van rechts naar links schrijven, keren kinderen de naar rechts georiënteerde letters om (zie het geval van de letters E, N en C van MAXENCE in figuur 2). Dit suggereert dat kinderen de personages meestal in de richting van hun schrijven oriënteren.
Afbeelding 3: Verschillende karakters schrijven door een rechtshandig kind van zes jaar en twee maanden. Toegekend door de auteur
Bij baby's en meer Waarom we kinderen niet zouden moeten dwingen om te lezen vóór de leeftijd van zes: hun hersenen zijn niet voorbereid Aangezien deze verklaring niets te maken heeft met de vraag of kinderen linkshandig of rechtshandig zijn, kunnen we aannemen dat beide ze kunnen de karakters in omgekeerde volgorde schrijven, en dat in westerse culturen kinderen, of ze nu linkshandig of rechtshandig zijn, de neiging hebben om de naar links georiënteerde karakters om te keren.Deze voorspelling werd bevestigd in een 2016-onderzoek, evenals een andere subtielere voorspelling: kinderen die links-georiënteerde karakters omkeren zijn ook degenen die het minst rechts-georiënteerde karakters investeren. Dit komt door het feit dat alleen de tekens omgekeerd worden geschreven volgens de richting van het schrijven.
Onze verklaring is gebaseerd op een analyse van tienduizenden schrijfvoorbeelden van meer dan duizend kinderen die in verschillende wetenschappelijke tijdschriften zijn gepubliceerd, met name in de Journal of Educational Psychology. De theorie blijft relatief onbekend, misschien vanwege het recente uiterlijk, en sommige ouders blijven zich afvragen of het spiegelschrift van hun kinderen de voorloper kan zijn van een aandoening zoals dyslexie. Zelfs sommige kinderartsen of ergotherapeuten geven nog steeds geen ander antwoord dat niet suggereert dat het kind gefrustreerd linkshandig kan zijn of een slechte lateralisatie kan hebben, geen van deze wordt ondersteund voor ons onderzoek naar de typische ontwikkeling van een kind.
Auteur: Jean-Paul Fischer, emeritus hoogleraar psychologie, Universiteit van Lorraine.
Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd in The Conversation. Je kunt het originele artikel hier lezen.
Vertaald door Silvestre Urbón
