Ik vond een fantastisch document uitgegeven door de Union of Cooperatives of Teaching Valenciana. Het heet 'De maatschappij heeft ethisch betrokken leraren nodig' , en presenteert het reflectiekader dat zij voorstellen over de betekenis en het doel van onderwijs en opleiding 'van het begin tot het einde van het leven van de studenten, die vrouwen en mannen van de toekomst zijn'
Deze unie brengt in totaal 75 onderwijscentra (in Alicante, Valencia en Castellón) samen tussen kleuterscholen, kleuterscholen, basisscholen en ESO-scholen, muziekeducatiecentra of universitaire scholen; Ze zijn in particulier bezit of gerangschikt. Onder zijn waarden en principes zijn dat ze worden getoond als democratisch, actief, respectvol voor het verschil, milieuactivist of geworteld in de gemeenschap. 'De samenleving heeft ethisch betrokken leraren nodig' is eigenlijk een uitspraak die aanspreekt aan de ethiek van elk van de leraren die bij deze centra betrokken zijn (en zeker aan de rest)en stelt dat de toekomst van onderwijs ligt bij leraren.
omdat zij zijn degenen die lang duren in de educatieve centra (samen met de rest van de sociale en educatieve agenten waaruit ze bestaan). Ze zijn de essentie van educatieve actie en de protagonisten van verandering, evenals de makers van de nieuwe methoden.
Wat mij betreft, en zonder de bedoeling te hebben deze tekst tegen te spreken, durf ik te zeggen dat hoewel het waar is dat leraren zichzelf moeten positioneren als motor van veranderingen in het onderwijs, dit alles wordt gemotiveerd door de behoefte aan veranderingen die door de samenleving worden ervaren (met de kinderen en de gezinnen aan het hoofd). Dus vaders en moeders moeten al die 'ethisch betrokken' leraren met wie we elkaar ontmoeten aanmoedigen om behoeften om te zetten in realiteit en hen feliciteren met de bereikte resultaten.
Van de UCEV benadrukken ze dat de inzet van hun leraren is gespecificeerd in elf punten waarvan ik het volgende met u deel:
Ze moeten een kopen affectief sociaal klimaat, binnen de noodzakelijke grenzen van coëxistentie, met een ethische houding die een stabiele referentie is voor studenten, families en omgeving.
Ze zullen het kunnen bevorder participatief leiderschap gebaseerd op vertrouwen en eerlijkheid, in staat om kwaliteitsbeheer te bevorderen, een prettige en productieve werkomgeving te bevorderen, die participatie en verantwoordelijkheid verbetert.
Ze leven met passie wat ze doen en het helpt hen om gelukkiger te zijn. Om dit te bereiken, moeten we de barrières overwinnen die mensen het recht ontnemen om zich trots en tevreden te voelen met een goed uitgevoerde taak.
Dit is onze toewijding als professionals die zich inzetten voor het bereiken van de utopie om de wereld te verbeteren, bewoonbaarder en menselijker te maken. Onze verklaring nodigt de educatieve samenleving uit, zonder uitsluiting van eigendom, confessionaliteit of identiteit
Deze leraren ze kunnen de nodige voorwaarden scheppen om centra om te vormen tot leergemeenschappen, in instellingen die cultuur genereren, zodat de samenleving die we dienen rechtstreeks betrokken is bij onze educatieve projecten.
En ze zijn in staat om jonge mensen permanent in contact te brengen met de realiteit, omdat scholen niet alleen een plaats voor academische vorming zijn, maar bovenal ruimtes voor leven en socialisatie, voor culturele ontwikkeling die in de omgeving optreedt.
Ze willen ontwikkelen in onze klaslokalen wetenschappelijk, kritisch en creatief denken. En dat hun studenten competent zijn, met een basis van rigoureuze kennis en effectieve strategieën, die weten hoe te denken en te handelen in belangrijke situaties van het leven, en dat weet hoe het te doen met ethische criteria, typisch voor vrije, goed opgeleide, autonome en verantwoordelijke mensen.
De educatieve projecten van de UCEV zijn gebaseerd op zowel waardeneducatie als secularisme met als doel mensen te helpen hun leven op een rationele en autonome manier op te bouwen in een moderne, democratische en progressieve samenleving
De waarden die in dit document tot uitdrukking zijn gebracht, hebben me goed gedaan, omdat ze een zeer positieve ontwikkeling hebben doorgemaakt om de integratie in de onderwijsprocessen van de studenten mogelijk te maken en de coëxistentie tussen de leden van de educatieve gemeenschap te verbeteren.
