Vandaag gaan we het hebben over een kwestie die behoorlijk controversieel is, vooral op educatief gebied, en die een groot aantal kinderen omvat die moeite hebben om de verschillende mijlpalen van normale ontwikkeling correct te kunnen verwerven, hoewel hun algemene intelligentie behouden blijft. We hebben het over het probleem van minimale hersendisfunctie bij kinderen.
De minimale cerebrale disfunctie (ook bekend onder het acroniem DCM) omvat al die kinderen die, zoals gezegd in de vorige paragraaf, een normaal intellectueel vermogen hebben, maar die enige vorm van verandering vertonen in een deel van de cognitieve of gedrag, na een soort verandering in het zenuwstelsel.
De verschillende problemen die kunnen ontstaan, naast een gebrek aan begrip van hun echte problemen door het educatieve veld, de samenleving of zelfs binnen het gezin, zijn onder andere veranderingen in taal, geheugen, aandacht of psychomotorische efficiëntie .
Het is belangrijk om dat in gedachten te houden minimale hersendisfunctie heeft geen goed gedefinieerde grenzen, maar het bevat wel een reeks kenmerken die kunnen helpen bij het weten wat er met het kind gebeurt. De eerste van hen om in gedachten te houden is dat intellectuele ontwikkeling is normaal.
Een ander kenmerk dat helpt te bepalen of een kind minimale hersendisfunctie heeft of niet, is dat Het wordt veroorzaakt door veranderingen in het zenuwstelsel, die zich manifesteren in affecties in de psychomotorische ontwikkeling van het kind, in zijn ontwikkeling van taal en andere cognitieve aspecten.
Zoals vaak het geval is bij veel kinderstoornissen, is het erg moeilijk om 100% zeker te weten dat een kind minimaal hersendisfunctie heeft vóór de leeftijd van vier jaar, hoewel het waar is dat er enkele risicofactoren zijn die een beetje duidelijk maken wat het is Wat gebeurt er met hem?
Onder deze risicofactoren vinden we de aanwezigheid van veranderingen tijdens de zwangerschap, een traumatische geboorte, perinatale veranderingen, laag geboortegewicht, familiegeschiedenis, vertraagde verwerving van verschillende aspecten van ontwikkeling of verhoogde emotionele gedragsproblemen, onder Andere factoren
Minimale hersendisfunctie kan het leven lang volhouden van het kind, hoewel met het verstrijken van de tijd verschillende moeilijkheden (zoals bijvoorbeeld op het niveau van leren) meestal afnemen in intensiteit, in grotere mate als het probleem tijdig wordt ontdekt en een adequate interventie van vroege aandacht is uitgevoerd.
Het is belangrijk om te bedenken dat het niveau van de vraag dat onze kinderen hebben tijdens de schoolfase meestal een grotere relevantie vereist van de leermechanismen die vaak slecht zijn vastgesteld bij kinderen die het probleem bij de hand hebben.
Onder de verschillende veranderingen die in deze brede categorie te vinden zijn, kunnen we psychomotorische stoornissen vinden (zoals hyperactiviteit of grove motorische problemen), leerproblemen, taalstoornissen of emotionele of gedragsstoornissen.
Zoals je kunt zien, kunnen we bij de minimale infantiele cerebrale disfunctie een gevarieerd aantal pathologieën vinden die de aanwezigheid van zenuwstelselaandoeningen bij kinderen met normale intelligentie.
Op dit moment, het probleem van minimale hersendisfunctie bij kinderen Het is een onderwerp dat zeer actueel is, hoewel het ook wordt omgeven door veel controverse omdat, omdat het zo diffuus is met andere problemen in de ontwikkeling van kinderen die we kunnen vinden, er weinig mensen zijn die terughoudend zijn om deze term te gebruiken.
Niemand kan echter ontkennen dat professionals in het onderwijs vaak bepaalde kinderen tegenkomen die door veranderingen in het zenuwstelsel enige problemen hebben met perceptueel-motorische, taalkundige, cognitieve of gedragsaspecten, maar die hun intelligentie intact, en dat het erg belangrijk is om te weten hoe ze met hen moeten handelen om al hun vaardigheden op een optimale manier te ontwikkelen.
