Wanneer we de kinderen op school achterlaten, vertellen we ze altijd dat "Veel plezier" of "Veel plezier en veel leren", want dat is wat ouders willen; Geniet, leer, heb plezier met klasgenoten en heb geen probleem.
Daarom halen we ze van school, na de knuffel, van "¡Choca!" of van de kus vragen we dat over "Hoe was het op school?", want hey, het is vele uren geleden en je weet dat er veel dingen zullen zijn gedaan en dat er zoveel andere kunnen zijn gebeurd. Vóór die mogelijkheid verwacht je dat ze de kraan opendraaien en woorden beginnen vrijgeven, de een na de ander, dus het gezicht dat overblijft wanneer je het allemaal samenvat met een 'goed"Het is een gedicht, en dan komt de tijd dat een van de twee, of je veronderstelt dat het goed is gegaan en niet meer over het onderwerp wil praten, of je begint om meer details te vragen, in het verhoorplan.
Nou, zodat het niets is, dat je blijft zonder iets te weten en de communicatie schijnt door zijn afwezigheid, noch de andere, dat je je uiteindelijk een politieagent voelt die schuldig kijkt en het kind als een verdachte van iets, heeft een moeder bedacht Een geweldige strategie voor hen om erover te praten.
We hebben het gelezen op de Scary Mommy-website, die verwijst naar een artikel van Sara Ackerman in de Washington Post, waar hij ons dit gevoel vertelt dat ik zojuist heb uitgesproken, dat hij wil weten en zien dat er geen antwoord is en wanneer hij vraagt om het gevoel te krijgen dat je voorkennis probeert te krijgen.
Wat als we geen open vragen stellen?
Je hebt het vast al meer dan eens gehoord: door kinderen open vragen te stellen, moeten ze korte antwoorden geven. Ze hebben niet de capaciteit voor concreetheid en synthese die volwassenen hebben, en een kind vragen wat hij op school heeft gedaan of hoe het is gegaan is zo overweldigend in termen van informatie, dat hij twee opties heeft, of u absoluut alles vertelt , wat moeilijk kan zijn omdat niet alle momenten "in het netvlies" blijven om later te worden gered, of om te zeggen dat "alles goed", "Ik weet het niet ... ik denk het goed" of iets dergelijks, als er niets relevant is gebeurd immense vreugde of immense droefheid.
Daarom, als we antwoorden willen, moeten we specifiek zijn in de vragen: "Wat heb je gespeeld op het moment van de speeltuin?", "Wat is het leukste wat je vandaag hebt gedaan?", "Hoe was de Ontbijttijd? "," Heeft de leraar je vandaag iets verteld? "," Met wie heb je vandaag gespeeld? " Het klinkt al onverstandig, zoveel vraag ... het is niet de bedoeling om alle vragen te stellen, de een na de ander, omdat het kind uiteindelijk het verlangen wegneemt om niet alleen met je te praten, maar zelfs naar school te gaan als hij dat weet Dan komt het verhoor. Laten we zeggen dat ik ze als voorbeelden noem die kunnen worden gebruikt om ons concrete informatie te geven.
Maar volgens Sara kan deze techniek ook mislukken, precies vanwege wat ik zeg, er zijn ook veel vragen die storen, en soms laten kinderen een "Oh, laat me nu met school!", Die arme, ze nemen veel uren daar stoppen ze in en als ze vrije tijd hebben, moeten ze zich alles herinneren wat ze hebben gedaan.
Wil je horen hoe mijn dag is verlopen?
Dus bedacht deze moeder dat een goede manier om met haar dochter te communiceren precies dat was: communiceren. En hij koos ervoor om van de ondervragingsmethode naar een andere te gaan, namelijk spreken. Dus hij vertelde zijn dochter een goede dag sIk wilde dat hij uitlegde hoe de dag was verlopen.
Vóór de "Ja", wijdde zij, die een leraar is, haar aan om te vertellen wat het leukste was geweest, wat het saaiste was, de mensen die ze had ontmoet, wat ze hadden gesproken, anekdotes met de studenten, de lessen die hij had gegeven, hoeveel kinderen dit of dat hadden gedaan, enz.
Sindsdien, vóór de vraag, zegt het meisje altijd ja, en hoewel ze altijd had gedacht dat het laatste waar ze over wilde praten toen ze thuiskwam van haar werk was, omdat het voor iedereen en zelfs voor zichzelf saai zou zijn, maakt het haar een complete samenvatting omdat hij ervan houdt wanneer zijn dochter ernaar streeft om een samenvatting te maken van haar dagen, van die momenten waarop moeder en dochter niet samen zijn, en houdt er ook van om ernaar te luisteren en het interessant te vinden wat moeder zegt.
Een geweldige communicatierelatie waarin het meisje leert met de ervaringen van haar moeder en facetten ontdekt die ze anders nooit zou weten, en waarin de moeder leert met de ervaringen van haar dochter, van wat haar gelukkig maakt en van wat haar gelukkig maakt. walgen en dat ik het misschien in een andere situatie niet eens zou uitleggen.
Wat denk jij Ik vond het erg leuk omdat het zo is pure communicatie, de dialoog trainen, elkaar kennen, en actief luisteren trainen, waardoor ze zich onderdeel voelen van het leven van de ander.
