Het Congres keurde gisteren een niet-wetsvoorstel goed dat de regering aanspoort een werkgroep op te richten bestaande uit ouders, leerkrachten en de educatieve gemeenschap, die huiswerk regelen. Een maatregel waar veel ouders lang op hebben gewacht, maar anderen vinden dit overbodig.
Het feit dat de taken het Congres van Afgevaardigden hebben bereikt, heeft natuurlijk een breed debat op gang gebracht, niet al gericht op het vóór of tegen de plichten zijn, maar op de vraag of schooltaken moeten bij wet worden geregeld.
Voorstander van regulering ervan
Het is niet nieuw dat de taken onder de zorgen van Spaanse ouders vallen, gezien het feit dat Spaanse kinderen volgens de WHO tot de meest door de plichten worden gedreven, met een gemiddelde van 6,5 uur per week gewijd aan deze taken, wanneer het Europese gemiddelde 4,9 uur is, volgens de OESO (Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling).
Het is duidelijk dat de resultaten van zoveel uren gewijd aan taken niet de gewenste resultaten opleveren, rekening houdend met het feit dat de gegevens van het laatste PISA 2015-rapport, Spanje nauwelijks van zijn positie is verdwenen sinds ons land hieraan begon deel te nemen evalueren.
De socialistische afgevaardigde María Luz Martínez, promotor van het debat, zei in het Congres dat "er kinderen zijn die tot vijf uur kunnen doorbrengen met deze activiteiten die bovendien" in veel gevallen repetitief, vervelend en zonder educatieve doelstellingen of doeleinden zijn, "sommige van de goede redenen waarom kinderen geen huiswerk zouden moeten hebben.
De taken niet alleen kinderen overweldigen, tijd aftrekken van spelen en familie delen, zoals de Ikea-campagne "Let's save dinner" (waarop een docent op de middelbare school in een brief heeft gereageerd) aangeeft, maar er zijn mensen die verder gaan dan ervoor zorgen dat we hun jeugd vernietigen en sociale ongelijkheden bevorderen en voortijdig schoolverlaten.
Afgelopen november riep de Spaanse Confederatie van Verenigingen van Ouders van Studenten (CEAPA) op tot een plichtstaking tijdens de weekenden die leraren en ouders zowel voor als tegen het initiatief positioneerde. En de sleutel is precies dat, het is heel moeilijk om een consensus te bereiken waarover alle partijen het eens zijn.
Door ze te reguleren, buitensporige rechten zouden eindigen die kinderen (en hun families) zoveel mogelijk beperken om te voorkomen dat leerkrachten worden uitgeschakeld.
Tegen het reguleren ervan
De belangrijkste kritieken richten zich op de intrusie van politiek in het educatieve veld, iets wat zij overwegen zou moeten zijn leraar competentie.
Zoals men de staking noemt, wordt aangenomen dat het een vorm van is verbied ze als professionals, hoewel ze vaak zelf erkennen dat ze onder druk staan van een curriculumprogramma vol inhoud dat ze koste wat kost moeten vervullen.
Een ander punt tegen het reguleren ervan is dat bij het vaststellen van de primaire taken er "een botsing tussen primair en secundair voor studenten zou het een grote stress kunnen wegnemen, omdat de studenten niet gewend zouden zijn om buiten de klas te werken. "
We zullen zien wat er aan de hand is, hoe deze zullen worden gereguleerd en hoe de nieuwe maatregelen zullen worden uitgevoerd. Wat duidelijk is, is dat een Staatspact dat het onderwijssysteem moderniseert met motiverende en evenredige activiteiten waarmee kinderen zich enthousiast voelen om te leren.
