Geboren worden met een tweeling of tweelingbroer heeft zijn voor- en nadelen. Een van de nadelen is dat er twee baby's worden geblazen voor een alleenstaande moeder en een alleenstaande vader, dus het werk met betrekking tot de meest voorkomende "unieke baby" is verdubbeld, terwijl de aandacht verdeeld is: wanneer mama of papa alleen achterblijven met de twee, kun je ze niet altijd tegelijkertijd bedienen als ze bijvoorbeeld huilen.
Een van de voordelen is de meest voor de hand liggende: elk van hen komt de wereld binnen met een reisgenoot, en hoewel ze in het begin als ze klein zijn, niet te veel voordeel melden, waarop ze beginnen te communiceren en te spelen, kunnen ze broers, vrienden zijn, speelkameraadjes, etc. En daarnaast is er nog een voordeel: als ze naar school gaan hebben ze elkaar. Of niet, omdat er centra zijn waar ze gescheiden zijn, zoals gebeurde met deze twee tweelingen waar we het vandaag over hebben.
Jaren later, na een lange strijd, de rechtbanken hebben bepaald dat de tweeling samen naar school kan gaan als hun ouders dat willen.
Een verhaal van horror en absurde humor
Ik zeg angst en humor, want terwijl ik het las, ging mijn mond steeds meer open, in plan "Ik kan het niet geloven". En ik kan niet begrijpen dat zoiets eenvoudigs, logischs en zo vanzelfsprekends voor de rechter moet eindigen om een straf te kunnen vellen (zijn we gek of zo?).
Ik vat het samen zodat je begrijpt wat ik bedoel: zoals we lezen in El País, begon het verhaal van het echtpaar met hun kinderen (jongen en meisje) in het academisch jaar 2014-2015, toen ze met drie jaar op school waren ingeschreven Arias Montano van Badajoz. Het jaar daarvoor waren ze samen naar de kinderkamer gegaan en waren zo blij. Toen ze met de kleuterschool begonnen, kwamen ze een norm tegen die ze niet hadden verwacht: tweelingen en tweelingen scheiden, elk naar een andere klasse.
Geconfronteerd met deze situatie gaat men altijd naar de hoogste graadsverordening, de wet, om te kijken in hoeverre ze dergelijke actie kunnen ondernemen als de ouders het niet eens zijn. Nou, de wet zegt er niets over, dus laat elke autonome gemeenschap het reguleren zoals het gepast acht, en in afwezigheid van een regel, ligt de uiteindelijke verantwoordelijkheid bij scholen.
In dit educatief centrum deden ze dat, zodat hun kinderen elk in een andere klas aan de cursus begonnen. Daar begonnen de problemen met de kinderen: ze vroegen zich af waarom ze niet samen gingen, en toen ze zagen dat de situatie zich elke dag herhaalde, kwamen ze hen vertellen dat ze niet naar school wilden gaan.
Aan het einde van de cursus vroegen de ouders om een verandering, om ze weer bij elkaar te brengen, opnieuw bewerend dat de kinderen samen beter en gelukkiger zouden zijn. Zoals de ouders uitleggen, stond de directeur vast aan de regel en ontkende hij het verzoek. Toen werd besloten van de school om de definitieve beslissing over te dragen aan de Provinciale Delegatie van Onderwijs, die hetzelfde zei, dat ze moeten gescheiden zijn.
In 2015, toen de regering van Extremadura werd veranderd, gingen de ouders naar de provinciale delegatie en van daaruit werd een schoolbegeleidingsteam bestaande uit een psycholoog, een psychopedagoog en een maatschappelijk werker gestuurd, die concludeerde dat het was beter om samen te gaan. Hier, zoals je je kunt voorstellen, heb je het gevoel een humoristische film te kijken, maar absurd: moet je echt een team van professionals maken om een dergelijke situatie te bestuderen? Niemand was eerder tot deze conclusie gekomen?
Dan neemt het verhaal een geweldige wending. Ondanks het rapport, de directeur weigerde de kinderen samen te brengen en de afgevaardigde, die om het rapport had gevraagd, koos uiteindelijk de kant van de school en steunde haar beslissing.
Op dat moment waardeerden de ouders de mogelijkheid om ze van school te veranderen, maar de cursus was begonnen en ze kozen ervoor om het centrum aan te klagen met het verzoek om voorzorgsmaatregelen, zodat de kinderen samen gingen totdat de straf was uitgesproken. Dus op 16 november 2015 stemde de rechter ermee in hen op te leggen en de broers konden eindelijk samen naar de les gaan. Vanaf dat moment gingen beide kinderen beter naar school en degene die meer problemen had, overwon hen.
Afgelopen januari arriveerde eindelijk de resolutie die gunstig was voor de ouders, en de Junta de Extremadura vond ze goed, met respect voor de straf (ze hadden in beroep kunnen gaan). De rechter, van hemHij voegde eraan toe dat de beslissing om de broeders al dan niet te scheiden flexibel en open moet zijn, omdat het zou betekenen dat 'statische beslissingen worden vermeden, a priori worden vastgesteld zonder rekening te houden met de bijzonderheden van de tweeling. De centra moeten flexibel zijn'.
Een kwestie van respect en voordeel halen
En waarom is het beter om ze niet te scheiden? Omdat het het meest respectvol is voor twee kinderen van slechts twee of drie jaar. Autonomie, het vermogen van zo'n klein kind om te leven zonder hun ouders, is door de jaren heen verworven. Het beste voor alle kinderen van deze leeftijd is dat ze ten minste een jaar in aanwezigheid van hun ouders naar school kunnen gaan, zodat ze beetje bij beetje het gevoel hebben dat het een vertrouwde en betrouwbare plek is om te spelen en te leren met hun referent aanwezig is. Maar ouders kunnen er een jaar niet zijn, dus wat zij noemen "aanpassingsperiode" is gedaan, wat in veel gevallen volstrekt onvoldoende is (dagen en in het ergste geval uren), maar dat blijft in een " iets is iets ", dat wordt aangevuld met een" eraan zal wennen ".
Welnu, de tweeling heeft het voordeel dat ik in het begin heb opgemerkt: ze hebben wel iemand om hen (de broer) te vergezellen en het voor hen gemakkelijker te maken zich aan te passen aan de nieuwe omgeving. Het scheiden van hen plaatst ze niet op hetzelfde niveau als de rest, maar nog erger, omdat ze twee verliezen lijden, twee scheidingen: die van mama en papa, die ze met rust laten op school, en van zijn broer, waardoor hij alleen achterblijft in de klas.
Dat wil zeggen, de norm moet niet zijn om ze te scheiden, maar integendeel: de norm zou moeten zijn om ze op alle scholen bij elkaar te houden. En eenmaal samen, afhankelijk van de dynamiek, afhankelijk van de aanpassing, omdat meer of minder capaciteit voor ontwikkeling, leren en relatie met andere kinderen wordt gewaardeerd, bestuderen we hoe we verder kunnen gaan.
Vaak is er een scheiding van kinderen wanneer ze van kleuterschool naar basisschool gaan. Nou, dat is een goed moment om te zien wat beter voor hen kan zijn: als ze met elkaar opschieten, als ze minder goed met elkaar opschieten, als een van hen te veel van elkaar afhankelijk is en dat is waarom het niet veel met andere kinderen te maken heeft, als een van de twee kunnen het goed doen zonder de andere, of als het het beste is om bij elkaar te blijven. En dus, totdat een nieuwe herdistributie van de groepen opnieuw wordt gedaan, zoals meestal op scholen gebeurt.
Je moet gelukkig en gelukkig naar school gaan en, volgens de beweging van effectieve scholen, aanleg hebben om te genieten en te leren een geordend en veilig klimaat. De eerste weken en maanden van een kind op school slechter maken door hem van zijn broer te scheiden, breekt met deze intentie en maakt het moeilijker om zich aan te passen aan de nieuwe omgeving.
Foto's | iStock
Bij baby's en meer | Tweelingen op school, samen of afzonderlijk?, Waar moet je op letten bij het kiezen van een school (I) en (II)
