Verenigingen van Moeders en Ouders van Studenten (AMPAS) van de Special Education Colleges van Madrid, presenteren vanmorgen tijdens de vergadering 120 duizend handtekeningen die zijn verzameld zodat de centra waar hun kinderen studeren niet sluiten.
En vandaag is het mogelijk om twee wetsvoorstellen goed te keuren die door de Assemblee van Madrid zijn verwerkt en die voorstellen elimineer hogescholen en dat alle studenten met ernstige specifieke onderwijsbehoeften alleen in gewone centra worden opgeleid.
Twee stellingen
Speciaal onderwijs in de Gemeenschap van Madrid wordt momenteel onderwezen in twee modaliteiten: in speciale centra en in gespecialiseerde eenheden in gewone centra. Duizenden kinderen tussen 3 en 21 jaar oud met speciale onderwijsbehoeften geassocieerd met een bepaald type handicap zijn bij hen ingeschreven.
Volgens gegevens van Madrid.org zijn ze dat in totaal 66 specifieke centra voor speciaal onderwijs (24 publiek, 41 concerten en één publiek) die zou kunnen verdwijnen.
De twee voorstellen die worden besproken zijn Proposition of Law 17/2017, gepromoot door een populair initiatief, en Proposition of Law 2/2018, gepresenteerd door de parlementaire groep Podemos voor gelijkheid en inclusief onderwijs.
Opname ja, maar ook speciaal onderwijs
FEUSO Federatie van Onderwijs van USO, een onafhankelijke unie die de leidende rol van leraren in het onderwijs verdedigt, stelt dat "onder het argument van het bevorderen van inclusief onderwijs, ze van plan zijn om hogescholen te elimineren."
Aangaande dat hogescholen "segregerende en discriminerende" entiteiten zijn, wordt geen rekening gehouden met de behoeften van veel kinderen met specifieke behoeften waaraan niet op een gewone school evenveel zou worden voldaan, noch met de mening van gezinnen, zij meldden.
Het inclusieve onderwijsplatform JA, Special verdedigt ook de naast elkaar bestaan van de twee educatieve modellen:
"Vanuit dit platform geloven en verdedigen we het recht van alle personen met een handicap om te genieten een echte opname in de samenleving op al zijn terreinen. Dat is de reden waarom we de regeringen vragen om voldoende middelen te bieden om studenten met een handicap te dienen in gewone centra en in centra voor speciaal onderwijs. "
Dat ouders kunnen kiezen
Ouders van kinderen met een handicap, die degenen zijn die de behoeften van hun kinderen kennen en het beste voor hen willen, beweren uw recht om te beslissen. Ze voelen zich hulpeloos en vragen om de mogelijkheid om het onderwijs te kiezen dat ze willen voor hun kinderen met een handicap, het soort centrum dat ze overwegen om iedereen het onderwijs te geven dat ze nodig hebben.
We praten met de moeder van een kind met cerebrale parese
Baby's en meer Hij sprak met Ana Rey, moeder van Manu, 16 (en nog drie kinderen). Manu heeft cerebrale parese, een handicap van 80 procent, en studeert aan de Bobath Foundation, een gecoördineerde hogeschool van de Gemeenschap van Madrid, gespecialiseerd in hersenverlamming.
Ana vertelt ons dat ze op die school gespecialiseerde aandacht heeft die ze op een gewone school niet zou hebben:
"Elk kind is een wereld en iedereen heeft behoeften die niet zouden worden gedekt in een normale school, het zou onmogelijk zijn.""Hij ging met een jaar naar die school naar de vroege klaslokalen, sinds hij begon heeft hij elke dag een fysiotherapie-sessie; zonder dit kon hij niet bewegen omdat hij volledig stijve spieren zou hebben."
"Nu zijn ze dat vijf klasgenoten voor een leraar, wat inhoudt dat elk kind te allen tijde absoluut wordt verzorgd met de specifieke behoeften die hij heeft. Omdat hersenverlamming bijvoorbeeld een scala aan omstandigheden en mogelijkheden is: er is iemand die niet kan spreken maar min of meer loopt, die helemaal niet kan lopen maar zich heel goed uitdrukt, zoals het geval is met mijn zoon, er zijn anderen die heel slecht zien ... "
Hij legt bijvoorbeeld uit dat het bureau van elk van deze vijf kinderen anders is, er zijn mensen die de rug niet volledig tegenhouden, en elk heeft het bureau ontworpen volgens hun behoeften, "iets dat natuurlijk op een normale school niet zou zijn ".
De gezelligheid en de relatie met hun leeftijdsgenoten maakt zich ook zorgen, omdat het op een normale school heel anders zou zijn. "Mijn zoon leerde lezen met 12 jaar, op een normale school in 12 jaar is hij eerste van de ESO. Het zou de rare van de klas zijn".
"Het is overleven in een regime waarin het onmogelijk is te integreren.""Er kunnen andere kinderen met andere, minder ernstige handicaps zijn die kunnen worden geïntegreerd in een reguliere school, maar ik denk wij moeten de ouders zijn die beslissen waar onze zoon beter is ", zegt hij.
Is van mening dat het noodzakelijk is dat kinderen die vanwege hun handicap niet gemakkelijk in een normale school kunnen integreren, die een plaats hebben waar ze zich op hun gemak voelen. "Je moet proberen ze zo gelukkig mogelijk te maken en zo ver mogelijk te komen," voegt hij eraan toe.
"Dat ouders van gehandicapte kinderen we kunnen kiezen, net zoals we voor de andere kinderen kunnen kiezen wat voor soort school of welk soort onderwijs we voor hen willen, waarom moeten ze me afsnijden? "
In plaats van de integratie te bevorderen, zou dit een extra complicatie voor gezinnen zijn. "Als je al een probleem hebt, ga ik het nu vermenigvuldigen. Je moet naar een school gaan waar je niet wordt geïntegreerd en het zal ook moeilijker voor hem zijn om iets te leren," hekelt Manu's moeder, met cerebrale parese
"De voorstellen hebben de component van egalitarisme, maar we zijn niet allemaal gelijk. Als er zo een is, kun je niet doen alsof het hetzelfde is, je kunt het niet zoveel verminderen."We danken Ana die ermee heeft ingestemd om met ons te praten en we zullen ons, evenals de ouders van kinderen met een handicap, zeer bewust zijn van wat er vanochtend gebeurt tijdens de stemming in de Vergadering van de Gemeenschap van Madrid. We houden u op de hoogte.
