Ik ben er vast van overtuigd dat kinderen goede mensen zijn, zoals Carlos Gonzalez zegt en zoals mijn ervaring als moeder en vriend mij heeft laten zien. Verantwoord gedrag ontwikkelen is echter niet iets aangeboren, leer je. We moeten kinderen opleiden om verantwoordelijk te zijn.
Ouders zijn de belangrijkste leraren van dit gedrag en de fundamenten worden niet gelegd met slapping, maar creëren van baby's een respectvolle omgeving met het kind en met anderen. De manier om het te doen is door op een praktische manier empathische attitudes te tonen in plaats van ze te eisen en ons te gedragen volgens wat we goed vinden. Het voorbeeld is de sleutel en de relatie met de kinderen, onze manier van behandelen en met hen praten, wat het kind zal assimileren als precies wat het moet doen, wat we ook zeggen.
Het is in de dag tot dag wanneer ouders kunnen de basis van verantwoord gedrag aanleren en dat zal een gewoonte worden als de omgeving dit bevordert. Het wordt onderwezen met woorden, maar vooral met feiten. Een vader kan niet schreeuwen als het geschreeuw verkeerd is. Kan niet slaan als slaan verkeerd is. Je kunt de angsten of fouten van het kind niet uitlachen als dat verkeerd is. Je moet niet ongeduldig worden als het verliezen van geduld verkeerd is. Je moet niet beledigen, je moet niet bedreigen, je moet niet minachtend handelen over je kind of iemand anders. Respect wordt niet geëist, het wordt verdiend. Het wordt niet verzonden, het wordt met respect geleerd.
En als we het mis hebben, wat zal er met ons gebeuren, aangezien vaders en moeders mensen zijn, is het meest respectvol om onze excuses aan te bieden, vooral aan onze kinderen, om hen te leren dat excuses het beste wapen is, geen arrogantie of misbruik van macht. Om te kunnen verontschuldigen Het maakt ons groter en meer respect waard, het is misschien wel de beste leer die we ze kunnen geven.
Het beste teken van verantwoordelijkheid is dat je je eigen fouten kunt maken en je daarvoor kunt verontschuldigen. Als we dat niet doen, kunnen we niet hetzelfde van kinderen eisen.
Ouders moeten we bovendien respect tonen tegenover anderen actief. Als we een constant gedrag tonen van respect voor de meningen van anderen, de eigenschappen van anderen en mensen in het algemeen, zullen onze kinderen ervaren dat dit het juiste gedrag is.
De spot van anderen is voorbij, spuugt op straat, gooit de uiteinden op de grond, beledigend, schreeuwend woedend in de file, niet wijkend bij het betreden van het portaal. Je moet een voorbeeld stellen, dat wil zeggen. Onze dagelijkse acties, attitudes, acties en sociale vaardigheden zijn veel effectiever dan elke preek.
Natuurlijk is het woord een manier om ons gedrag te versterken en uit te leggen. Als we wijken of een krant oppakken die een ander in het park heeft gegooid, zullen we het kind, hoe klein ook, uitleggen waarom we het doen. De voorbeelden zijn veel en je kunt ze zeker in je dagelijkse ervaringen vinden.
We kunnen er ook op vertrouwen om hen didactische verhalen te vertellen, zonder dat ze dwaze drama's moeten verschijnen. Er zijn veel verhalenboeken die situaties vertellen waarin mensen zich eerlijk en teder gedragen. Ze zijn een uitstekende versterking en geven meestal aan dat goede acties altijd consequenties hebben en slechte zelfs degenen die ze uitvoeren pijn doen.
Praten met kinderen is altijd belangrijk. Niets is waardevoller op de lange termijn dan het stimuleren van vloeiende en zelfverzekerde communicatie. Dat wordt betaald omdat ze klein zijn. We kunnen niet wachten tot een tiener ons komt vertellen over zijn zorg als hij, toen hij een kind was, een probleem dat hij ons uitlegde stom, banaal en saai leek.
Als we nooit tijd, geduld en empathie met de kleine jongen hebben gehad, als we hem meer berispen dan hem begrijpen wanneer hij ons onderbrak met zijn kleine problemen, zal hij het nooit meer doen. Verantwoordelijkheid, zoals ik al zei, wordt onderwezen door verantwoordelijk te zijn. Onze verantwoordelijkheid als ouders is om onze kinderen te dienen met echte concentratie. Dat van de kinderen te vertellen dat ze hun mond moeten houden, dat ze zwaar zijn, dat ze niets anders doen dan lastig vallen, dat ze zich onzin maken, zorgen maken, het is een van de ergste fouten die we kunnen maken.
Het is een goed idee om elke dag wat tijd door te brengen praat met de kinderen, rustig, zonder ze te drukken of te ondervragen. Vooral wanneer scholen beginnen, is het heel goed mogelijk dat ze terughoudend zijn om ons te vertellen over de dingen die ze hebben gedaan, die het probleem vermijden. Overweldig ze niet. Alles komt Houd er rekening mee dat de school of het kinderdagverblijf zeer nieuwe omgevingen zijn waarin het kind in het begin misplaatst is. Ze ontmoeten nieuwe gezagsdragers, nieuwe regels en nieuwe conflicten waarvan ze misschien niet weten hoe ze het moeten oplossen. Op die momenten moet je weten hoe je aan je zijde moet staan en die kleine details die ons geleidelijk toevertrouwen niet negeren, en wat hun overkomt het belang geven dat ze hebben, en niet de angsten of problemen minimaliseren die wordt geconfronteerd.
In de gesprekken die we hebben en in onze dagelijkse activiteiten is het handig om te praten over de gevoelens, zowel goede als slechte, zodat ze weten hoe ze namen te geven en te begrijpen wat er met hen gebeurt. Moedig, attent, medelevend, eerlijk en vriendelijk zijn karaktereigenschappen die we, als we kijken, kunnen identificeren in onze omgeving. Door deze kwaliteiten openlijk te waarderen, kunnen onze kinderen ze ook identificeren en waarderen.
Natuurlijk zullen kinderen, naast het enorme verlangen om goede mensen te zijn en anderen gelukkig te maken, te maken krijgen met negatieve gevoelens: woede, woede, jaloezie, wrok en eenzaamheid maken ook deel uit van hun ervaringen. Zij, zonder het beschermende schild van ervaring en bewering dat wij volwassenen hebben, zullen hen met enorme kracht lijden. Ze zullen in het begin niet weten hoe ze ermee moeten omgaan. Ze zullen overlopen. En we moeten ze bevatten, niet onderdrukken of straffen.
We moeten dan de drang verdragen om ze als "slecht" te bestempelen, om hen te vertellen dat ze niet moeten voelen wat ze voelen of zelfs om hen te vertellen dat die gevoelens slecht zijn. Ze zijn niet. Ze maken deel uit van de menselijke natuur. We voelen allemaal woede of angst, die meestal heel dichtbij zijn. Wat niet correct is, is om deze emoties te kanaliseren op manieren die ons of anderen schaden. Het lijkt ingewikkeld, maar het is eenvoudig als we die gezonde oefening doen om onszelf op je huid te plaatsen.
Wanneer een kind een negatief gevoel heeft, is hij meestal vol angst, diep van binnen zoals we allemaal zijn. Laten we denken dat ze bang zijn de liefde van hun ouders te verliezen, verlaten te worden, afgewezen te worden. Laten we ons inleven in hen. Inzicht in de aard van deze negatieve emoties helpt ons om ze te identificeren en hun gevolgen te genezen.
Een manier om dit aan te pakken is de praktijk van empathie, zoals ik heb aangegeven. Ten eerste, omdat ze baby's zijn, oefenen we het uit, leren we ze op een voelbare manier en leggen we ook uit dat we hun gevoelens en hun behoeften respecteren. Onze rol is ernaar te streven om aan die behoeften te voldoen, inclusief en vooral de emotionele behoeften van fysiek contact en tederheid. Als ze opgroeien, moeten we hen aanmoedigen om hun gevoelens met ons te delen en uit te leggen dat andere mensen ook bang of verdrietig kunnen zijn, zoals ze soms zijn.
Het is geen snelle weg, noch een onfeilbaar recept. Ik kan niet garanderen dat het 100% werkt. Het is geen "methode" die u in een boek gaat verkopen alsof het wonderbaarlijk is. Het kost veel werk van onze kant. Maar het is hoe mensen worden behandeld en hoe mensen willen worden behandeld, of ze nu kinderen of volwassenen zijn. En het is de enige manier waarop iemand in het hart echt begrijpt wat het is om verantwoordelijk en empathisch te zijn tegenover anderen.
