DAVID CALLE: "MIJN INZET EN MIJN OBSESSIE IS OM ZOVEEL MOGELIJK MENSEN GRATIS TE HELPEN", SPRAKEN WE MET DE YOUTUBER PROFESSOR, MAKER VAN UNICOOS

Tegenwoordig zoeken tieners op YouTube naar de antwoorden op al hun zorgen en twijfels, en ze doen het ook wanneer ze hulp nodig hebben bij het oplossen van vergelijkingen of vierkantswortels. Gelukkig kun je daar vinden David Calle, een telecommunicatie-ingenieur en -leraar waarin wiskunde, natuurkunde en scheikunde op een zeer eenvoudige, plezierige manier worden uitgelegd en waarbij wordt gefocust op het helpen begrijpen van deze onderwerpen.

Hij is een professor van face-to-face en online academie van Secondary to University, maker van het educatieve platform van Unicoos, en is genomineerd als een van de tien finalisten voor de Global Teacher Prize in 2017, en wordt ook beschouwd als een van de honderd meest creatieve mensen wereldwijd door de Forbes magazine.

Hij publiceerde ook bijna een jaar geleden het boek 'Hoeveel wegen wolken?', Dat zich bezighoudt met wetenschap door antwoorden op alledaagse vragen.

Hij neemt al zeven jaar video's op op zijn YouTube-kanaal, dat al meer dan 1,2 miljoen abonnees heeft en een inhoud van meer dan 750 educatieve video's. Zijn video's zijn plezierig, wendbaar en nauwkeurig en help de kinderen te begrijpen wat ze niet duidelijk zijn in de klas of zijn vergeten.

"Ik dacht dat het opnemen van video's een oplossing zou zijn"

Wanneer en waarom ben je begonnen met het opnemen van video's?

Ik begon in feite video's te maken om mijn studenten te blijven helpen wanneer ze het het meest nodig hadden, namelijk wanneer ze niet naar de academie gingen, alleen aan hen denkend. Ik dacht aan niets anders. Ik had niet gedacht dat ik miljoenen bezoeken zou krijgen, veel minder.
Hij ontdekte dat ze hulp nodig hadden. Er waren veel dingen die ze waren vergeten en ik dacht dat het opnemen van video's een oplossing zou zijn. Maar ik schaamde me heel erg, ik was in paniek.
Ik besloot dat paniek en schaamte geen steek hield en ik dacht eraan om die kinderen te helpen die niet naar mijn lessen konden komen, hetzelfde dat ik mijn studenten aan de academie uitlegde, toen ik thuiskwam nam ik het op video op mijn zolder op zodat ze het ook konden volgen.

"Unicoos is het middel dat mijn team en ik hebben gevonden om onze zandkorrel te leggen om de wereld te verbeteren."

In Baby's en meer is Super Pop tegenwoordig YouTube: wat zien onze tienerkinderen op internet?

Een EduTuber met passie en empathie

Wat is het geheim van het succes van je kanaal?

Vanuit nederigheid denk ik dat het twee dingen zijn: passie en empathie. Ik probeer me veel met hen in te leven, ik begrijp ze heel goed. Ik heb 20 jaar ervaring in lesgeven met allerlei soorten studenten. Dat geeft me een 'feedback' over wat hun twijfels zijn, waar ze falen, wat hun obstakels zijn, en dat wordt duidelijk weerspiegeld in de video's. Hoe het dient en hen helpt, delen ze het.
Mijn video's worden niet door studenten gezien omdat hun ouders of hun leraren hen verplichten, ze zien ze omdat ze ze willen zien en omdat ze ze met elkaar delen. Ik denk dat dit het kanaal succes heeft gegeven, dat ze niet gedwongen worden.

"Voor hen is YouTube hun speeltuin en het is waar ze gewend zijn elk soort informatie te vinden. Ze hebben vrije tijd en elk type inhoud tot hun beschikking."

"De video's zijn er om toe te voegen"

Denk je dat er iets mis is in de klas om naar YouTube te gaan om vragen te beantwoorden?

Ik denk niet dat het zo is. Video's kunnen veel toevoegen aan het onderwijs en het werk van een leraar. Het hoeft niet te zijn dat er iets niet lukt in de klas, hoewel het soms gebeurt. eenvoudigweg Het is nog een hulpmiddel dat u kunt toevoegen.
Wat ik wel geloof is dat er andere dingen in de klas zouden moeten gebeuren: praat meer met de studenten, werk als een team met hen, ontmoet hen, leef mee. Eindelijk creatiever kunnen zijn: vertel ze hoe mooi wetenschap is, wat niet alleen vergelijkingen zijn, vertel ze waarom een vliegtuig vliegt, wat een GPS is ... Zoveel en zoveel dingen moeten we je vertellen dat het helaas niet in het didactische programma staat en dat zou hen zeker veel meer inspireren.

Bij baby's en meer De meest invloedrijke youtubers kinderen met minder dan 13 jaar

Ben je voor of tegen het gebruik van mobiel in de klas?

Ik ben helemaal voorstander van mobiel in de klas. Het kan niet zijn dat iedereen in ons dagelijks werk altijd verbonden is, en toch is het verboden in hun werk. Het heeft geen zin om ze vandaag in rekenmachines te veranderen.
Deze nieuwe generatie begrijpt niet waarom het moet onthouden wanneer alles op de mobiel staat, het begrijpt niet waarom het moet berekenen wanneer zijn mobiel een rekenmachine heeft. We kunnen onze ogen niet sluiten voor die verandering. Wat we moeten doen, is hen leren om internet op een verantwoorde manier te gebruiken, informatie te zoeken, te discrimineren, informatie te contrasteren ... We gaan hen dat leren omdat het hen zal verbinden met de echte wereld en hen morgen zal dienen.

Leg uit waarom dingen

Kinderen begrijpen niet waarom ze moeten weten hoe ze een vierkantswortel moeten maken, wat denk je?

Ik ben verliefd op wiskunde, je moet ze natuurlijk leren wat een vierkantswortel is, hoe een integraal wordt gemaakt en hoe een derivaat wordt gemaakt, omdat het proces zal hun hoofden structureren en het zal geweldig worden. Maar het kan niet zijn dat er kinderen van 11 jaar zijn met bladeren met 50 vierkantswortels als huiswerk en we vertellen ze niet waar een vierkantswortel voor is.
De afgeleiden, de integralen, die worden gebruikt voor alles wat de basis is van wetenschap, natuurkunde, scheikunde en vele andere wetenschappen, we leggen niet uit waarom, en het slaat nergens op. Wanneer een computer of mobiel dit in een seconde doet.

Waar gaat de toekomst van digitaal onderwijs naartoe?

Ik hoop dat tegen een eerlijke integratie van technologie en menselijkheid. Technologie kan nooit een mens vervangen, een video kan nooit een leraar vervangen. De figuur van de leraar is onvervangbaar, maar op de een of andere manier moet u beide integreren.
Hopelijk wordt onderwijs in de toekomst iets dat verder gaat dan een vergelijking of een periodiek systeem leert, en meer besteedt aan het verbeteren van vaardigheden zoals veerkracht, teamwerk, samenwerking, respect, assertiviteit en dat Wees nieuwsgierig om te leren.
Een leraar is niet langer de enige bron van kennis en zijn werk zal slagen wanneer laat je inspireren door de wens van je studenten om te leren en beter te worden. Als we met ze praten, we kennen ze en we kunnen het talent ontdekken dat elke student in het bijzonder heeft, we kunnen hen helpen gelukkiger te zijn.

Heb je een examen gemist?

Ja, in het tweede jaar van de middelbare school (vóór COU) de eerste en tweede evolutie van vrienden. Ik schreef me in voor de academie, een leraar legde de batterijen erin en kreeg uiteindelijk een 10 in de selectiviteit in vrienden. In de race heb ik vijf keer fysiek geschorst, ze gooiden me bijna weg en het kostte me veel om het onderwerp te leren.
Ik was erg ongemotiveerd, ik begreep niet goed wat hij me allemaal leerde, dat ik later ontdekte dat ja, dat het natuurlijk ergens voor nuttig is.

"We moeten meer aandringen op hard werken, altijd vanuit liefde en begrip, niet vanuit negativiteit."

Wat zijn de volgende plannen voor Unicoos?

Ga door met het genereren van inhoud en we zijn met een nieuw project genaamd beunicoos.com, een nieuwe website waar niet alleen wiskunde- of natuurkunde- en scheikundevideo's komen, maar van alle onderwerpen. Er zijn de beste video's die we hebben gevonden over geschiedenis, taal, economie, Engels en alle onderwerpen.
Naast deze video's willen we dat leraren een handig hulpmiddel hebben om te weten welke video's ze naar hun studenten hebben gestuurd, of ze ze hebben gezien of niet, om vragen te kunnen stellen met betrekking tot die video's, hun eigen inhoud te uploaden, met hen te communiceren, Stuur ze huiswerk, deel materiaal.