Meer egalitair onderwijs bereiken Het is het doel van de minister van Onderwijs en Beroepsopleiding, Isabel Celaá. Dit werd vermeld in zijn eerste optreden voor het Education Committee van het congres. Daar heeft hij een reeks maatregelen genomen die hij hoopt te implementeren tijdens zijn ambtstermijn. Hij heeft geen deadlines of acties gespecificeerd, hoewel zijn wens in het academische jaar 2019-2020 moet worden uitgevoerd.
Zijn bedoeling is om de aspecten van de organieke wet voor de verbetering van de onderwijskwaliteit (LOMCE) te wijzigen die naar zijn mening meer bijdragen aan ongelijkheid.
Het onderwerp van Religie zal niet langer berekenbaar zijn in de academische archieven van de student. Dit betekent dat het niet langer meetelt voor het gemiddelde cijfer, noch zal het in aanmerking worden genomen in de beursaanvraag. Natuurlijk blijft het verplicht voor scholen en optioneel voor studenten.
Het alternatieve onderwerp van religie zal verdwijnen omdat "de vrijheid van sommigen om te studeren niet kan leiden tot de verplichting voor hun klasgenoten om een ander onderwerp te studeren", legt Isabel Celiaá uit.
In plaats daarvan wordt het geïmplanteerd vanaf Verplicht onderwerp van ethische en burgerlijke waarden gericht op "mensenrechten en burger-democratische deugden". Volgens Isabel Celaá bestaat het al jaren in andere Europese landen.
Diagnostische beoordelingen worden hersteld in 4e van Primair en 2de van ESO. In de woorden van de minister, afhankelijk van de resultaten "plan verbeteringen in de centra, in coördinatie met de Gemeenschappen."
Routes worden ingetrokken vanaf de leeftijd van 13. Dat wil zeggen dat kinderen niet hoeven te kiezen of ze in de 3e van de ESO willen kiezen voor letters of wetenschappen zoals voorheen. Naar de mening van de minister "bepalen ze de toekomst van de studenten op basis van hun prestaties".
Revalids zullen worden geëlimineerd overwogen in de huidige wet, en die was al verlamd door de vorige minister Íñigo Méndez de Vigo.
Curriculum Diversificatieprogramma's worden gered om studenten met prestatieproblemen te ondersteunen.
Het zal wedden, in de woorden van de minister, “Voor de deelname van de educatieve gemeenschap aan schoolbesturen van openbare en particuliere centra ”.
De manier om bestuurders te kiezen zal worden veranderd in openbare centra.
Andere voorgestelde maatregelen
1) Betaalbaar onderwijs voor jonge kinderen. Financiering van steun- en oriëntatieprogramma's voor vaders en moeders van kinderen jonger dan drie jaar met het laagste inkomen. Ze zullen worden ontworpen in coördinatie met de Hoge Commissaris tegen kinderarmoede.
2) Een wet op de beroepsopleiding. Het ministerie is van plan dit onderwijs te moderniseren in samenwerking met het ministerie van Werkgelegenheid, sociale agenten, zakenmensen en vakbonden, om het FP-onderwijssysteem en de opleiding voor werkgelegenheid te integreren.
Bovendien wordt de cursuscatalogus bijgewerkt en worden de nationale kwalificaties en het FP-systeem opnieuw geactiveerd. Het zal ook het Dual FP-model herzien om "een basisverordening uit te voeren die het mogelijk maakt zijn regelgeving in alle autonome gemeenschappen te organiseren en ongelijkheden te voorkomen." Hij wil een economische afweging maken en een duidelijke contractuele relatie opbouwen.
3) Omgekeerd Koninklijk Besluit Wet 14/2012 dringende maatregelen om de overheidsuitgaven op onderwijsgebied te rationaliseren. Met karakter "dringend" ontstaat:
a) Verlaging van de maximale studentenratio's per klas: het besluit hield maatregelen van kracht, zoals de mogelijkheid om de studentenratio's per klas te verhogen tot 20%.
b) Verminder de lesuren van de leraren: het decreet beoogde de toename van de lesuren van leraren tot 25 uur in de voorschoolse educatie en 20 uur in de resterende lessen.
c) Verkort de periode van 10 dagen voor de vervanging van leraren.
4) Eindig met gedifferentieerd onderwijs in de afgesproken centra, omdat volgens de minister het scheiden van jongens en meisjes "in strijd is met de algemene beginselen van inclusief onderwijs". De oplossing is volgens haar om een tijd te creëren voor dialoog met deze scholen om een egalitair model overeen te komen.
5) Maak een studentidentificatienummer. Deze tellingsmaatregel, die al in andere landen bestaat, zal toelaten om het individuele traject van elk kind te verdiepen en zo de educatieve antwoorden die hij nodig heeft te personaliseren. Voor de minister is het een manier om voortijdig schoolverlaten tegen te gaan en de sociaaleconomische samenstelling van scholen te kennen.
Voor wanneer een onderwijspact?
Alle politieke partijen zijn het erover eens dat ons onderwijs moet worden hervormd, maar kunnen het niet eens worden. Het faalt niet: nieuwe regering aan de macht, nieuw onderwijsrecht.
Het lijkt erop dat de prioriteit is om de wet van de voormalige minister van Onderwijs in te trekken zonder na te denken over wat de ouders of de onderwijsgemeenschap eisen.
Wanneer zullen ze ophouden het onderwijs als een politiek wapen te gebruiken en zullen ze unitaire en praktische educatieve uitdagingen vormen? Hopelijk zullen op een dag alle betrokken agenten aan een tafel zitten en een educatief pact aangaan, hoe het ook wordt genoemd, dat het duurzaam is en dat onze kinderen in de samenleving van de 21e eeuw opvoedt.
via Europa Press
In baby's en meer Schrijf de kinderen van een groot gezin in hetzelfde centrum in en leer de prematuur in een lagere cursus: de nieuwe voorstellen van Onderwijs, Alternatief onderwijs: welke opties heb je als je een andere school voor je kinderen wilt, Leerboeken 2018-2019: zeven online sites om boeken te kopen voor terug naar school
