Verschillende onderzoeken suggereren dat we minder tijd buitenshuis doorbrengen. Dit is een zorgwekkende trend omdat het zich blijkbaar ook uitstrekt tot de schoolomgeving.
Ik heb het grootste deel van mijn carrière als universitair professor en onderzoeker gewijd aan het onderzoeken van de relatie tussen mens en natuur en in de laatste decennia heeft de samenleving zich steeds meer van de natuurlijke omgeving gedistantieerd, vooral vanwege stedelijke verdichting en onze saaiheid met technologische apparaten (die normaal binnenshuis worden gevonden).
Contact met de natuur kan creativiteit bevorderen, je geest opbeuren, stress verminderen, mentale scherpte, welzijn en productiviteit verbeteren, sociale connecties bevorderen en fysieke activiteit aanmoedigen. Het heeft ook eindeloze voordelen op het gebied van onderwijs en onderwijs.
Buitenshuis en leren
De term "kleuterschool" (oorspronkelijk kleuterschool in het Duits) werd rond 1840 opgericht door de Duitse pedagoog Friedrich Froebel. Volgens het idee dat we allemaal een aangeboren nieuwsgierigheid en verbeeldingskracht hebben, gelooft Froeble dat kinderen het beste leren met creatieve spellen en ontdekken met behulp van hun nieuwsgierigheid.
Buitenspellen zijn niet alleen essentieel voor geluk tijdens de kindertijd, maar leren ons ook fundamentele levensvaardigheden en bevorderen groei en persoonlijke ontwikkeling.
Praktische buitenlessen zijn gemakkelijker te onthouden in de hersenen van kinderen vergeleken met het leren van een les via een boek.Uit recent onderzoek is gebleken dat leren op basis van buitenspellen ook kan bijdragen aan het verbeteren van academische resultaten. Een recente studie concludeerde dat tijd buitenshuis doorbrengen het leren stimuleerde en de concentratie en testscores verbeterde.
de contact met de natuur speelt ook een fundamentele rol bij de ontwikkeling van de hersenen en een recente studie concludeerde dat de cognitieve ontwikkeling verbeterde met de blootstelling aan groene ruimtes, vooral op scholen waar meer groene zones waren.
Persoonlijke autonomie en vrijheid in buitenruimtes zorgen ervoor dat kinderen zich gemotiveerder voelen en het extra gebruik van energie zorgt ervoor dat ze zich kalmer voelen en meer sociaal gedrag aanmoedigt.
Onderwijzen en leren in natuurlijke omgevingen bevorderen zelfbeheersing dankzij het nemen van risico's, fysieke activiteit, aanpassingsvermogen, zelfregulering en ontdekkingen die afhankelijk zijn van de student. De verbeelding wordt ook versterkt dankzij gratis games zonder structuren.
Hoe kunnen kinderen meer tijd buiten doorbrengen?
Kinderen hebben buitenspelen nodig, maar we geven ze niet genoeg kansen. In landen als Denemarken, Zweden, Finland en Noorwegen wordt de helft van de schooldag buiten gedaan (regen, hagel of zon) en wordt de praktische toepassing van wat in de klas is geleerd, onderzocht. Het is een goed voorbeeld van wat ouders en leerkrachten voor kinderen kunnen doen om meer tijd buitenshuis door te brengen.
Neem de klas uit de klas
Kinderen leren het beste wanneer ze kunnen ervaren wat ze hebben geleerd in plaats van gewoon naar de les te luisteren vanuit een leerboek. Een studie in Chicago gebruikte hersenscans om te laten zien hoe studenten die op basis van experimenten leerstof kregen, activiteit vertoonden in hersengebieden die verband hielden met sensorische en motorische vaardigheden. Vervolgens konden ze de concepten en informatie duidelijker en nauwkeuriger onthouden.
Praktische buitenlessen zijn gemakkelijker te onthouden in de hersenen van kinderen vergeleken met het leren van een les via een boek. Dit kan een van de redenen zijn waarom de Australische regering in 2017 heeft besloten om buitenonderwijs toe te voegen aan de educatieve programma's van het land.
Opties voor leraren zijn onder meer het meenemen van de klas naar een natuurlijke omgeving, zodat studenten poëzie over de natuur kunnen schrijven, de hoogte van bomen in wiskundeles kunnen meten of ontspannen met behulp van meditatietechnieken die rustig zitten in de schaduw van een boom.
In Australië is er ook een initiatief om de Dag van de buitenklassen op 1 november te vieren: een dag waarop leraren worden aangemoedigd om les te geven in buitenruimtes. Het is ook een goed excuus voor ouders om extra moeite te doen om de kinderen naar het park, de rivier of het strand te brengen.
Minder tijd aan schermen
Uit gesprekken met ouders en leerkrachten blijkt dat zij steeds meer geven om de impact van technologie op kinderen, zowel grootschalig als kleinschalig.
Onze wens om technologie te gebruiken, is in veel opzichten vervangen door onze wens om persoonlijk met andere mensen te communiceren. Om dit te bestrijden, kunnen ouders proberen uren vast te stellen waarop het gebruik van apparaten niet is toegestaan.
Ouders moeten het goede voorbeeld geven aan hun kinderen en daarom moeten zij de eerste zijn die de tijd die ze met de apparaten doorbrengen, kunnen regelen en waardevolle momenten naast hun kinderen kunnen doorbrengen zonder afhankelijk te zijn van digitale apparaten.
De trieste realiteit is dat technologie soms een soort apparaat kan zijn dat de educatieve taken van ouders vervangt, waardoor kinderen bezig blijven. Wat we moeten doen, is kinderen aanmoedigen om eenvoudige en ongestructureerde spellen te spelen.
Onder dit soort spellen, activiteiten zoals het maken van een buiten-yincana waar ze objecten uit de natuur kunnen verzamelen, forten of holen bouwen met betaalbare materialen zoals takken of oude lakens, in bomen klimmen of op het gras liggen om naar de lucht te kijken en zie de vormen die wolken maken.
Andere activiteiten zijn het maken van taarten of modderkastelen op het strand of in het zand; Moedig ze aan om te beginnen met het verzamelen van vogelveren, bloemblaadjes, bladeren, stenen, twijgen of stokken om ambachten of muurschilderingen op karton te maken; plant een moestuin met groentezaden of bloemen met de hulp van hun ouders (laat hen beslissen wat ze willen planten); trek je jas en laarzen aan als het regent en spring plassen samen; of bouw een schommel of een speelgoedauto.
De natuur biedt eindeloze mogelijkheden voor games met allerlei materialen. Als je ideeën opraken, kun je op internet zoeken naar groepen ouders om buitenactiviteiten in de buurt van je huis te doen, iets dat erg in de mode is. Maar het belangrijkste is om het idee te consolideren dat nat worden, vies worden en je haar in de war raken goed is voor kinderen en deel uitmaakt van het plezier.
Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd in The Conversation. Je kunt het originele artikel hier lezen.
Vertaald door Silvestre Urbón.
