Na enkele dagen uitleggen van de verschillende items die we moeten beoordelen bij baby's en kinderen tot twee jaar oud mogelijke vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling detecteren Vandaag zullen we het hebben over de resterende screening, waarmee oudere kinderen kunnen worden gewaardeerd.
Om deze evaluatie uit te voeren, wordt de Haizea-Llevant-tabel gebruikt zoals we in eerdere vermeldingen hebben uitgelegd.
Verkenning van het gebied van gezelligheid
• Controleert dag sluitspieren ** (30; 36; 42) Verkenning (E): Vraag de moeder of ze overdag vraagt om naar het toilet te gaan. Positieve reactie (RP): als het kind er mondeling om vraagt, met mimiek of met gebaren.
Taalgebied verkenning
• Zeg je voornaam en voornaam * (30; 36; 48) E: U wordt gevraagd ons uw naam te vertellen. RP: Als u ons uw voor- en achternaam vertelt (het is logisch dat iemand het moet hebben geleerd om het te kunnen zeggen).
• Construct zinnen met werkwoorden * (36; 42; 48) E: Vraag de moeder of ze uit drie woorden zinnen maakt met een werkwoord. RP: Als de moeder antwoordt dat het kind zinnen maakt met een werkwoord in de stijl van "auto is daar" en vervormde woorden accepteert ("aanraken daar").
Exploratie gebied exploratie
• Imiteert een verticale lijn * (25; 30; 38) M: papier en potlood. E: De examinator demonstreert door een lijn te maken. Het kind wordt vervolgens gevraagd om er een te maken. RP: Het is voldoende als u een geïsoleerde streek maakt, ongeacht het adres.
• Het past stukken van verschillende vormen * (30; 36; 42) M: Driehoek, cirkel en vierkant gevormde figuren om in een tekening met dezelfde vormen te passen. E: Het kind wordt gevraagd om alle drie de stukken ruim na een demonstratie te plaatsen. Drie pogingen kunnen worden toegestaan. RP: Als je na drie pogingen de drie stukken goed plaatst. Als de stukken verkeerd zijn geplaatst, kan het kind worden geholpen om de hoeken te passen.
• Kopieer een cirkel * (32; 35; 38) M: papier en potlood. E: De onderzoeker maakt een cirkel voor het kind en vraagt hem een gelijke te maken. Het kind kan het drie keer proberen. RP: Als u een rotatiebeweging kunt uitvoeren. Het hoeft niet te worden gesloten, hoewel het min of meer rond of elliptisch moet zijn.
• Speelt een brug * (32; 38; 44) M: Drie kubussen. E: Maak een brug met drie kubussen, met één hand, zodat het kind de procedure ziet. Hij leert hoe een potlood door het licht van de brug kan gaan en krijgt te horen dat het een trein is. De brug is gebroken en het kind wordt gevraagd dit te doen. RP: Als je het doet door een open ruimte tussen de twee blokken van de basis te laten, zelfs als ze onregelmatig zijn geplaatst.
Posturale gebiedsverkenning
• U kunt een glas water meenemen zonder het te morsen * (30; 48) M: Plastic of metalen beker (gemaakt van hard materiaal). E: Het kind krijgt het glas bijna vol water en wordt gevraagd om het naar zijn moeder te brengen, op een afstand van ongeveer 7 of 8 stappen. Je kunt de moeder ook vragen of zij dat doet. RP: Als u het glas met één of twee handen meeneemt en niet meer dan één of twee druppels laat vallen.
• Houdt op één voet * (31; 37; 42) E: Demonstreer meerdere keren met elke voet en moedig hem aan dit te doen. RP: Moet een tijdje in evenwicht kunnen blijven op één been terwijl het andere omhoog of gebogen is zonder het ergens te ondersteunen.
• Loop op hakken * (36; 48) E: Vraag het kind om 6 of 7 stappen op de hielen te lopen. RP: Ja dat doet het.
En met dit alles voltooien we de verklaringen van de acties die worden gewaardeerd om mogelijke vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling van kinderen op te sporen.
Naast al deze symptomen zijn er een aantal waarschuwingssignalen die, als ze zich op enig moment tijdens de kindertijd voordoen, op zichzelf een reden voor beoordeling door een specialist zullen zijn. We zullen er de volgende dag over praten.
Foto's | Flickr (juhansonin), Flickr (Alejandra Mavroski) op baby's en meer | Hoe vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling van kinderen worden gedetecteerd (I), Hoe vertragingen in de psychomotorische ontwikkeling van kinderen worden gedetecteerd (II): Haizea-Llevant-tabel, Psychomotorische ontwikkeling
