Vaak vraag ik me af hoe het mogelijk is om de diagnostische cijfers van kinderen met hyperactiviteitsproblemen en andere gedragsstoornissen te verhogen.
Veel complexe factoren dragen bij aan deze toename, maar zeker een daarvan is de verantwoordelijkheid van ouders die zeggen: "Mijn kind is hyperactief" en zoeken een medische oplossing voor het gedrag van hun kinderen, wanneer we echt niet geconfronteerd worden met een probleem dat medische behandeling nodig heeft.
Het is niet echt zeldzaam in de week dat ik van kinderen hoor (zelfs van baby's! Bij gelegenheid): "Is dat hij hyperactief is" of "Ik denk dat hij hyperactiviteit heeft", uitspraken die vaak vergezeld gaan van "Ik kan niet met hem", "Nee voor geen moment ”,“ Ik word er gek van ”...
Het betekent niet dat al deze ouders hun kinderen naar de dokter zullen brengen, noch dat iedereen die heengaat als zodanig wordt gediagnosticeerd, maar sommigen zullen dat later doen.
reclameHyperactiviteit en ADHD (ADHD) is de meest voorkomende neurologische aandoening bij kinderen. De variabelen om de prevalentie te schatten, hebben te maken met de diagnostische criteria, maar ook met de populatie die naar de te evalueren arts gaat.
Volgens de Spaanse Federatie van verenigingen voor hulp bij aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit kan een grote verscheidenheid aan aandoeningen worden verward met ADHD, tot ongeveer tweederde van de kinderen die worden geraadpleegd voor consultatie omdat ze geacht worden hyperactief te zijn.
Hyperactiviteit wordt verward met andere aandoeningen
Maar waarmee verwarren ouders deze veronderstelde hyperactiviteit, waarvan een groot deel zal eindigen met onnodige behandelingen?
Onder die verscheidenheid van aandoeningen valt het op tussen 20% en 30% van de kinderen hebben affectieve stoornissen en angst Affectieve aandoeningen worden ontwikkeld op de plaats waar genegenheid ons bereikt, voornamelijk ons huis, ons gezin, onze ouders.
Het is zorgelijk, niet omdat het gewone gedrag van jonge kinderen wil worden verward met symptomen van een ziekte, maar zo vaak zijn er andere 'onderliggende' problemen die zich voordoen in het gezin en die voortkomen uit een gebrek aan affectiviteit of toewijding .
Deze tekortkomingen, zoals de vis die in zijn staart bijt, maken het gedrag dat wordt verward met ADHD intenser, waardoor we geloven dat we er geen verantwoordelijkheid voor hebben als ouders, dat het de schuld van de kinderen is, dat er een medisch probleem is dat moet worden behandeld.
Daarom moeten we ons, voordat we zo licht zeggen dat "Mijn kind hyperactief is", deze twee vragen stellen: Is het geen "normaal" gedrag? Heb ik als ouder geen enkele verantwoordelijkheid in dit gedrag?
Gedraagt mijn kind zich niet "normaal"?
Als hyperactiviteit zou worden gekenmerkt door het verschijnen van groene stippen op het gezicht, zouden we hier zeker niet over nadenken.
maar ADHD-symptomen verschillen niet veel van een "normaal" kind, en degenen onder ons die meer dan twee jaar oud zijn, realiseren we ons meteen: ze zijn kinderen van gemakkelijke driftbuien, ze zoeken constant aandacht, ze lijken geen idee van gevaar te hebben, ze hebben een onverzadigbare nieuwsgierigheid en buitensporige motorische activiteit, ze zijn impulsief, ongehoorzaam of uitdagend .
Daarom is het belangrijk om bij het onderscheid tussen een kind met de stoornis en een ander zonder de stoornis rekening te houden met de hoeveelheid en de intensiteit van de symptomen en hun duurzaamheid in de tijd en in verschillende situaties.
Alle kinderen in dezelfde "normale" supersede willen betrekken, is niet mogelijk, en als de zoon van mijn buur een voorbeeld is van rust en in staat is om al het voedsel te verdragen zonder op te staan van de tafel, kan ik niet doen alsof mijn zoon ook het is omdat "het is wat het raakt". Elk kind is een wereld, zowel in hun gedrag als in hun evolutie.
Door te weten hoe ze hun diversiteit moeten waarderen en begrijpen, door hen te begeleiden in hun groei, hen te helpen zich te ontwikkelen als mensen zonder hen te proberen te veranderen maar proberen te evolueren en gezond te rijpen, ligt daarin het werk dat we als ouders moeten worden toegekend.
Het feit dat we onze zoon met een medische term classificeren om te proberen "te organiseren" of het in een "normale" volgorde te introduceren, denkt niet dat het heilzaam is, omdat het kind eraan gewend raakt het te horen en hokjes te gebruiken, de woorden van zijn ouders reproducerend.
Als het al zeldzaam is om ouders te horen beweren dat hun kinderen hyperactief zijn wanneer je ze met je dochter ziet spelen en niets bijzonders, vreemder en verdrietiger waardeert, blijkt mij dat een driejarig kind je vertelt: "Ik ben hyperactief ". Maar toch het is erger voor een kind om te worden gediagnosticeerd en onnodig te worden behandeld.
Er zijn ook echte hyperactieve kinderen. Natuurlijk hebben echte gevallen van hyperactiviteit een nauwkeurige diagnose en behandeling nodig, hoewel de diagnostische criteria niet altijd worden overeengekomen, en het onderzoek wordt onvermoeibaar voortgezet om de behandeling te verbeteren en de medicatie aan elk specifiek geval aan te passen en alternatieve oplossingen te zoeken voor Gebruik medicijnen alleen in ernstige gevallen.
Maar hier hebben we het over kinderen die misschien een paar jaar geleden of met ouderlijke betrokkenheid nooit "hyperactief" zouden zijn genoemd of als zodanig medicatie zouden hebben gekregen.
Hebben ouders iets te maken met de veronderstelde hyperactiviteit?
Als we niet de tijd besteden die onze kinderen nodig hebben, als we bijdragen aan de onthechting van gezinnen, als we geen aandacht aan hen besteden, zullen we het gedrag van onze kinderen waarschijnlijk 'abnormaal' maken.
Maar ze zijn niet hyperactief, maar ze voelen zich alleen, zonder toezicht en eisen onze aandacht. Het is de accentuering van gewoontegedrag bij de meeste kinderen ('bewogen' zijn, driftbuien hebben ...), maar geen echte hyperactiviteit.
De oorzaken van "echte" hyperactiviteit zijn complex en grotendeels onbekend, hoewel het bekend is dat biologische en psychosociale factoren hierin tussenkomen die leiden tot onregelmatigheden in de productie en functie van neurotransmitters. Een gedetailleerde en individuele studie van elk geval is vereist om de juiste diagnose te stellen en correct te behandelen.
Tijdgebrek, geduld en de degradatie van educatieve verantwoordelijkheden Vanwege andere verplichtingen wil het gedrag van een kind dat tientallen jaren geleden gewoon onhandelbaar, ontroerd en rusteloos was, tegenwoordig worden gediagnosticeerd en behandeld om 'het probleem' te voorkomen. Delegeer onze verantwoordelijkheden als ouders aan anderen.
Het is geen op zichzelf staand fenomeen, omdat aan de neiging van "de schuld geven aan de ander" een algemene medicalisering van ons leven, van de samenleving, wordt toegevoegd, die vaak ziekte ziet waar er geen is.
Kortom, het gaat over een zoektocht naar een medische oplossing voor onze handicap als ouders, tot onze uitputting en gebrek aan middelen. Maar voordat we onze zoon naar het consult sturen, moeten we hierover nadenken en ons afvragen: "Is mijn kind echt hyperactief?"
