In Baby's en meer hebben we bij verschillende gelegenheden gesproken over straffen waarin wordt uitgelegd dat het methoden zijn die aan de oppervlakte van een probleem werken, maar die niet onderwijzen omdat ze niet tot de kern van dergelijke problemen doordringen, geen alternatieven tonen en daarom geen goed zijn educatieve methode
Er zijn veel mensen die het erover eens zijn dat je kunt opvoeden zonder kinderen te straffen, hoewel dingen meestal veranderen als we het over school hebben, omdat er maar één opvoeder is voor Twentysomething Kinderen en natuurlijk is het niet hetzelfde om er zoveel te leren.
Ik was een van die mensen die twijfelden toen ik erover sprak. Een kind dat zich bemoeit met de activiteiten van de klas, die zijn klasgenoten lastigvalt of niet laat werken, zou daarmee kunnen stoppen door een soort van straf te gebruiken, omdat het hem niet interesseert om de koers van de klas te verkorten, dacht ik.
Op een goede dag, bijna twee jaar geleden, werd echter een documentaire getiteld 'Denken aan anderen“, Dat heeft me dat laten zien school moet een plaats zijn om te leren een persoon te zijn, om leeftijdsgenoten te respecteren, zich in te leven in hun problemen en uiteindelijk een plek om een solide emotionele basis te krijgen die ons in staat zou stellen op een gezonde manier met andere mensen om te gaan.
Het zijn geen baby's, maar het wordt sterk aanbevolen
in Baby's en meer We praten over baby's en kinderen tot zes jaar. In deze documentaire zijn de hoofdpersonen meer dan zes jaar oud, maar het belangrijkste is niet de leeftijd, maar om te observeren hoe ze zijn opgeleid, welke methoden de leraar gebruikt en vooral hoe is de relatie die hij met hen heeft en hoe is de relatie tussen de kinderen onderling .
Een paar maanden geleden hebben we opgemerkt dat in Andalusië kinderen jonger dan zes jaar niet in de klas kunnen worden gestraft. Op jonge leeftijd hebben kinderen een beperkt emotioneel leervermogen en omdat het nodig is hen vaak eraan te herinneren wat van hen wordt verwacht en wat niet van hen wordt verwacht, is het beter om een positieve opleiding aan te bieden dan om het leren te baseren op voortdurend straffen.
Hiermee bedoel ik dat straffen meer worden begrepen (of toegestaan) wanneer kinderen ouder zijn en kunnen begrijpen dat hun acties gevolgen hebben, maar in Japan gelooft een leraar dat hun studenten, ondanks dat ze ouder zijn dan zes jaar , kunnen en moeten leren om op een meer positieve manier respectvol te zijn.
Als hij het krijgt, waarom zouden we het dan niet krijgen met onze jongste kinderen?
Toshiro Kanamori en de schriftletters
De documentaire vertelt de ervaringen van de leraar Toshiro Kanamori, een persoon die kinderen opvoedt op zoek naar een sfeer van empathie en absoluut respect tussen hen. Het geeft hen een stem en stelt hen in staat hun mening te geven door hen te behandelen als de mensen die ze zijn, waardoor ze de nodige vrijheid krijgen om hun individualiteit te ontwikkelen.
Een van de methoden die hij gebruikt, is die van 'notebookletters'. Kinderen schrijven vaak brieven in een notitieboekje waarin ze hun gevoelens uitleggen, wat ze van iets denken of welke oplossingen ze voor een probleem zouden geven. Elke dag lezen drie kinderen hun brief en de rest kan er commentaar op geven.
Hierdoor leren kinderen naar binnen te kijken, naar zichzelf te kijken, hun individualiteit te herkennen en hun emoties te benoemen en dus die van anderen te begrijpen. Het leert hen na te denken over de rest en uiteindelijk gelukkig zijn groeiend uit zelfrespect en anderen.
Elke fout, een kans om te leren
Ik heb deze zin meer dan eens becommentarieerd. Elke keer dat een kind een fout maakt (wangedrag, kattenkwaad, laten we het noemen wat we willen), De mogelijkheid is geboren voor het kind om te leren en voor zijn opvoeders om te leren beter te handelen.
In onze westerse samenlevingen zijn we gewend om te zien hoeveel kinderen om andere kinderen lachen en, hoewel we denken dat dit niet de meest geschikte is, genereert het geen overdreven afwijzing omdat we eraan gewend zijn. We lachen onze partners uit of ontvangen hun plagerij toen we kinderen waren en niemand kwam te veel tussenbeide om het te vermijden. Er zijn echter veel mensen die zich die tijden met vermoeidheid herinneren en wie zelfs vandaag ondergaan ze de emotionele slagen van de afwijzingen van die dagen.
Het is om deze reden verrassend om in deze documentaire de leraar te zien Toshiro Kanamori een paar dagen alle schoolactiviteiten stoppen om een probleem van plagen en respectloosheid onder hun studenten op te lossen, de integriteit van elk kind het belang geven dat in alle samenlevingen zou moeten zijn en aantonen dat je op school moet leren een persoon te zijn en respecteer anderen en, ten tweede, leer al het andere.
Meerdere malen bekroond documentaire
De documentaire heeft de Banff Festival Grand Prix 2004, de bronzen medaille op het New York Festival, de Grand Prix op het Japan Television Festival en de Gouden Medaille op het US International Festival of Religion, Ethics and geesteswetenschappen. Het wordt geproduceerd door de Japan Broadcasting Corporation (NHK).
Het duurt ongeveer vijftig minuten en ik denk erover na essentieel voor elke leraar, voor elke vader en moeder en zelfs voor iedereen, voor de waarden die erin worden besproken.
Als u de ingang opgaat, hebt u de eerste tien minuten van de documentaire, die zoals u zult zien in het Catalaans is ondertiteld in het Spaans (in Spanje is deze alleen in Catalonië uitgezonden). Dan heb je de rest van de documentaire in fragmenten van tien minuten:
Trouwens, bereid de sjaals voor, je kunt je gevoelige vezel aanraken.
Ik hoop dat je het leuk vond en aarzel niet om commentaar te geven op de sensaties die het je veroorzaakt.
Video's | YouTube
Bij baby's en meer | Straf is een ongeschoolde methode, leer kinderen verantwoordelijk te zijn, kinderen jonger dan 6 jaar kunnen niet worden gestraft in de klas, kinderen zijn de toekomst maar ook het heden
