Onlangs zagen we dat om de taal te stimuleren, ouders moeten onze taal aanpassen aan het kind.
Maar er komt een tijd dat niet alleen met hem praten, maar het is ook belangrijk bijwonen en luisteren naar alle communicatieve pogingen van het kind. Als we weten hoe we moeten luisteren, zullen we onze zoon aanmoedigen om te spreken.
Maar niet alle ouders weten hoe ze moeten luisteren omdat het aan het kind ligt. Als we actief en ongeduldig zijn, dan kunnen we niet wachten tot onze zoon klaar is met spreken, maar ook zijn pogingen om te spreken belemmeren en bijgevolg moeten we niet verrast zijn als we merken dat zijn expressieve vermogen zich niet ontwikkelt.
Het gebeurt ook vaak dat wanneer een familielid of een volwassen familievriend met het kind begint te praten en ouders aanwezig zijn, voordat hij kan reageren, ze anticiperen op antwoorden en het woord in zijn mond achterlaten.
Door deze houding voelt het kind zich beroofd van de mogelijkheid om zichzelf begrepen te krijgen bij de andere persoon. Het is duidelijk dat ouders als geen ander de woordenschat van onze kinderen kennen en weten hoe ze zichzelf kunnen uiten; maar geconfronteerd worden met vreemde situaties waarin het kind verlegenheid moet overwinnen en praten, is zeer stimulerend voor de ontwikkeling van verbale vloeiendheid.
Aan de andere kant kan het gebeuren dat we het kind niet onderbreken wanneer hij spreekt, maar we weten niet hoe we lang naar hem moeten luisteren, maar slechts half naar hem luisteren (bijvoorbeeld: de krant lezen terwijl ons kind ons vertelt dat hij veel mieren in het park heeft gezien ). Dit is alsof het kind met een stoel sprak.
Als we met onze zoon praten, moeten we dat doen een positieve houding aannemen in het licht van wat hij ons vertelt, hem laten zien dat we geïnteresseerd zijn in wat hij ons vertelt en hem ons plezier tonen in zijn pogingen om beter te praten en ons dingen te vertellen.
Deze situaties komen vaker voor dan mensen denken, omdat ouders om verschillende redenen, zoals werk, vermoeidheid, niet de juiste aandacht schenken ... Het is ook waar dat een kind op deze delicate momenten kapot gaat en onverwacht onderbreekt. Hoe reageren ouders? Eenvoudig: we maken ons zorgen en bevelen het kind om ons niet te storen of te wachten tot het klaar is.
Maar kinderen, jonger, zijn minder in staat om dingen uit te stellen die indruk maken of willen weten. Daarom is het bijna onmogelijk om het kind te laten wachten. In plaats daarvan moeten we verlaten wat we doen, zelfs voor een paar momenten, om uw zorgen zoveel mogelijk aan te pakken en te bevredigen.
Als het kind niet de hele dag door stopt met praten (en we hebben natuurlijk niet zoveel tijd om naar hem te luisteren), kunnen we het beste heb elke dag de tijd om direct en exclusief met het kind te spelen of te praten via gedeelde activiteiten: bal spelen, bellen blazen, tekenfilms kijken, tekenen, dansen ...
Tijdens deze interacties moeten we zorg en verhoog de medeplichtige looks, emotionele uitdrukkingen, lach, uitroepingen ... .
En hoe kunnen we dat doen? We moeten wel organiseer de omgeving zodat de momenten of situaties waarin het kind nodig heeft of zich gemotiveerd voelt om te communiceren worden vermenigvuldigd; Het gaat er niet om hem op te leggen om te praten. We moeten het leven van onze kinderen een beetje ingewikkelder maken, zodat ze de behoefte hebben om verbaal uit te drukken wat ze willen of nodig hebben, omdat ze anders niet in staat zullen zijn het te verkrijgen.
Hiervoor kunnen we verschillende dingen doen:
- Identificeer de activiteiten en objecten die het kind aantrekken
- Moeilijke toegang van het kind tot deze voorkeursactiviteiten en -objecten
- Geef onze zoon beetje bij beetje wat hij wil, om ons om meer te vragen (Als we bijvoorbeeld samen een puzzel maken, laten we de stukjes niet binnen handbereik; we hebben ze om ze aan u te geven wanneer u erom vraagt)
- Deel speelgoed dat hij gewoon niet weet hoe te beginnen
- Gebruik speelgoed dat meer dan één persoon nodig heeft om te spelen(bal, rackets ...)
Een van de meest gebruikte technieken om communicatie-uitwisselingen te verbeteren, is de zogenaamde creatieve domheid. Het bestaat uit het maken van fouten in sommige spellen of routines van het dagelijks leven om de aandacht van ons kind te krijgen:
- Stop met wat gezamenlijke activiteit die we doen (we kunnen bellen blazen. We blazen en maken er een. Dan, voordat we een andere doen, blijven we in spanning wachten tot hij ons vertelt wat hij wil dat we doen)
- Een stap in een routine overslaan (zoals het aantrekken van een schoen zonder eerst de sok aan te trekken of een gerecht bewaren voordat u het wast)
- Een object verkeerd gebruiken (een vork geven om de soep op te eten of een schoen gebruiken om een slot te openen, zijn effecten die veel aandacht trekken en ons laten zeggen dat dit niet wordt gedaan, naast het veroorzaken van veel gelach)
- Vraag naar onmogelijke dingen (probeer bijvoorbeeld een bal in een luciferdoosje te plaatsen of de deur te passeren zonder deze te openen)
- Maak ons geen idee (niet vinden of niet weten hoe iets wordt gedaan dat ze doen; op deze manier zullen ze ons moeten vertellen waar het is of ons vertellen hoe het wordt gedaan)
Waar mogelijk we vergroten de mogelijkheden om te kiezen wat het kind wil; Op deze manier vergroten we de momenten waarop u uw taal kunt ontwikkelen. Tijdens de maaltijd kunnen we u bijvoorbeeld (zonder te proberen wat u wilt eten) een keuze maken tussen twee of drie desserts; om ons te kleden, kunnen we je laten kiezen tussen verschillende opties ...
Het is heel belangrijk om deze aspecten in gedachten te houden om de taal van kinderen te stimuleren. Vaak vergeten we ze en dan, bij het vergelijken van hun evolutie met andere kinderen, denken we dat het het kind is dat moeite heeft om vooruit te komen, zonder te bedenken dat het misschien de ouders zijn die niet profiteren van alle situaties die ze moeten aangaan.
Binnenkort zullen we het hebben over anders technieken die het kind helpen beter te leren praten. Vergeet niet dat, als u vragen heeft, we dit kunnen doen in onze Baby-sectie en meer: Antwoorden.
