Wat verstaan we onder "competentie in taalcommunicatie"?, het is het vermogen om de taal te gebruiken, en er wordt begrepen dat een correct gebruik ervan in de context van de communicatie is gecontextualiseerd. Het is niet moeilijk om vanuit huis te werken, omdat communicatie hand in hand gaat met de mens, we hebben nodig er doorheen communiceren om onszelf te uiten en in behoeften te voorzien.
De vaardigheden die via deze wedstrijd kunnen worden verworven, kunnen worden vertaald in vaardigheden om te lezen en te begrijpen, te schrijven, ideeën uit te drukken en ook te weten hoe naar anderen te luisteren. En als ik het heb over lezen en schrijven, denk ik erover om het op elk gekozen medium te kunnen doen, waardoor het idee wordt verbannen dat het alleen mogelijk is met papier en potlood.
Normaal gesproken kunnen we overwegen dat kinderen deze competentie verwerven als ze weten hoe ze geschreven taal moeten gebruiken en ook mondeling in verschillende situaties. Welk doel kunnen ouders erover hebben? Ik denk dat we graag willen dat onze kinderen de nodige vaardigheden kunnen verwerven met succes communicatie ontwikkelen in verschillende contexten. We willen ook dat ze een van de vreemde talen functioneel kunnen gebruiken. Zoals ik heb opgemerkt en gegeven dat communicatie iets is dat de mens vanaf zijn oorsprong vergezelt, is het niet ingewikkeld om de ontwikkeling van deze wedstrijd vanuit huis bij te wonen. We moeten slechts een beetje interesse en doorzettingsvermogen hebben om hun leren te vergemakkelijken.
Ideeën om aan de wedstrijd in taalcommunicatie te werken:
- Laat de kinderen toe uw gemotiveerde mening uiten over de gebeurtenissen in uw omgeving, en moedig dergelijke gesprekken aan zodat ze zich veiliger voelen met verbale taal.
Moedig hen aan om allerlei taalelementen te introduceren, zodat de beschrijvingen rijker en gevarieerder zijn.
- Gebruik het woordenboek regelmatig zowel om direct onbekende woorden te raadplegen als om je fantasie te stimuleren.
Als voorbeeld vertel ik je iets dat we van tijd tot tijd thuis doen: (altijd met papieren woordenboek omdat ze gedwongen worden om de alfabetische volgorde van de letters te onthouden) op hun beurt vragen we anderen om het woord te zoeken waar ze naar op zoek zijn (wat Vind je de letter leuk? Kijk ik op de linker- of rechterpagina? Verkies je de bovenkant van de pagina, het midden of de onderkant?). Wanneer degene die de beurt bezet zich bevindt in het gebied om naar te zoeken, selecteer een onbekend woord en vraag aan anderen wat zij denken dat het betekent ... we maken allemaal zinnen en eindelijk weten we de echte betekenis. Het is een manier om woordenschat te verrijken terwijl je plezier hebt.
Met kinderen die nog niet met het basisonderwijs zijn begonnen, is het erg interessant - en ze vinden het ook leuk - om gebruik te maken van onze wandelingen op straat om uithangborden te lezen en verkeerscodes te ontcijferen.
Wanneer ze al weten hoe ze moeten lezen, is het handig om de pers met hen te lezen, en vanaf de leeftijd van negen kunnen we nieuws selecteren (of doen) en contrasteren hoe ze op verschillende digitale media worden getoond.
Afhankelijk van je interesses en vaardigheden kunnen we je aanmoedigen om samenvattingen te schrijven of verhalen te schrijven.
Als we hen toelaten om ons te vergezellen om afspraken te maken, de aankoop te doen, de dokter te bezoeken of de buren te begroeten, zullen ze ons observeren met behulp van een geschikte taal voor elke gelegenheid en leren door imitatie.
We kunnen hen aanmoedigen om degenen te zijn die een e-mail aan de grootouders schrijven of een zoekopdracht op internet uitvoeren, op voorwaarde dat wij aanwezig zijn om hen te begeleiden.
En natuurlijk moedigen lezen aan uit verschillende genres: verhalend, theater, poëzie, strips ...
Er is een feit dat tegenwoordig wordt waargenomen en het is dat kinderen niet in staat zijn om contexten te onderscheiden en zich soms uitdrukken in dezelfde taal wanneer ze spelen met hun vrienden, een bibliotheek bezoeken of een activiteit in een museum bijwonen. Ik geloof dat het feit dat we ze kinderen laten zijn zonder formaliteiten te eisen en natuurlijkheid toe te staan, niet in strijd is met de noodzaak dat hun taal rijk en geschikt is voor elke gelegenheid.
Zoals u ziet, is het niet te ingewikkeld om onze kinderen te helpen deze wedstrijd thuis te ontwikkelen. Elke actie die we in dit verband ondernemen, zal hen helpen nadenken over hoe een taal werkt en de gebruiksregels. Als we zorgen voor taalcommunicatie, tonen we ze een positieve houding ten opzichte van lezen, schrijven en mondelinge expressie.
En deze aanbevelingen gelden zowel voor de moedertaal (Catalaans, Baskisch, Spaans ...) als voor degenen die onze kinderen ook kunnen gebruiken.
