We hebben onlangs gesproken over het belang van het leren communiceren van de baby voordat hij kan praten. Welnu, dit is van vitaal belang voor onze kinderen om geleidelijk een zeer belangrijk vermogen te verwerven in de juiste ontwikkeling van taal, zowel gesproken als geschreven: fonologisch bewustzijn.
Dit vermogen dat we sinds onze kindertijd hebben, is van vitaal belang, vooral op het gebied van lezen en schrijven. Daarom is het erg belangrijk dat in de vroege stadia van het onderwijs (dat wil zeggen de tweede cyclus van voorschoolse educatie en de eerste cyclus van het basisonderwijs) aan dit gebied op een zeer specifieke manier wordt gewerkt, hoewel op een passende manier. maar, Wat is fonologisch bewustzijn?
Fonologisch bewustzijn is (op een eenvoudige manier en zonder veel technische details) het vermogen dat we hebben om deze taalsegmenten te segmenteren en te herkennen. Dit betekent dat, dankzij haar, kinderen dat kunnen fonemen, lettergrepen en woorden onafhankelijk van elkaar kunnen herkennen en identificeren.
Hieruit volgt dat als onze kinderen enige moeilijkheid in dit specifieke vermogen vertoonden, ze problemen op taalniveau konden opleveren, niet alleen op het gebied van lezen en schrijven, maar ook op mondeling niveau, zoals kan gebeuren in de dyslalias.
Wanneer onze kinderen jong zijn, is hun bewustzijn over de geluiden die de taal om hen heen vormen nauwelijks ontwikkeld. Ze kunnen ze vangen, maar ze doen het alsof het een blok was; ze weten niet dat ze in kleinere delen kunnen worden gesegmenteerd: de zinnen in woorden, deze in lettergrepen en deze in geluiden.
Waarschijnlijk kan iemand het vragen hoe beïnvloedt dit alles de taalontwikkeling. Heel eenvoudig: dankzij de mogelijkheid om de verschillende taalcomponenten te onderscheiden, kunnen we woorden identificeren die op elkaar rijmen, we kunnen de woorden segmenteren, woorden met betekenis uitvinden door eenvoudig een geluid te veranderen (bijvoorbeeld zegel / mond) ...
Om het te helpen ontwikkelen, zowel in gevallen waarin ze nog bezig zijn het te verwerven als in die waarin het wordt gewijzigd, is er een breed scala aan oefeningen. Als persoonlijk advies en ter ondersteuning van wat onze partner Mireia ons onlangs heeft verteld, is het echter erg belangrijk om de oefeningen op het spel te baseren.
Een van de dingen die kinderen het leukst vinden, is de kubussen spel. Het is een eenvoudig spel waarbij we op elk van zijn gezichten een bepaalde letter vinden. Het is een activiteit die erg lijkt op de Scrabble van je leven (of de huidige Apalabrados), het enige dat ze aanpast aan de smaak van kinderen om ze aantrekkelijk voor ze te maken.
We kunnen ze woorden laten vormen met een bepaald aantal kubussen en de letters die verschijnen, bijvoorbeeld een lijst met woorden die beginnen, de letter op een gezicht van de kubus bevatten of eindigen, woorden van een bepaald gezin (dieren, fruit ...). Het hangt allemaal af van de verbeelding van ieder van ons.
We kunnen de kleintjes laten leren door te spelen. Bovendien hoeft het niet allemaal gecommercialiseerd te zijn; Als we een beetje klusjesman zijn en we hebben voldoende verbeeldingskracht, kunnen we een veelvoud aan spellen maken waar je dol op zult zijn en die ons leuke (maar ook educatieve) momenten met onze kinderen zullen bezorgen.
Voordat ik klaar ben, wil ik een notitie maken over de bekendheid die geletterdheid wordt gegeven in de kleuterklas. Mijns inziens maakt deze gretigheid voor kinderen om het basisonderwijs te starten door te lezen en te schrijven andere basisleerbewegingen bewegen, zoals psychomotorische vaardigheden, oriëntatie en ruimtelijke structurering, ritme, taal en communicatie, sociale vaardigheden, creativiteit ...
Het is heel belangrijk om te onthouden dat niet alle kinderen hetzelfde ritme volgen bij het verwerven van ander leren, en dit omvat fonologisch bewustzijn. Dit is normaal omdat, vanuit cognitief oogpunt, veel functies met elkaar verbonden zijn die met elkaar in verband staan. Het probleem begint wanneer we kinderen ontmoeten die deze gebieden niet voldoende hebben ontwikkeld.
Bij dit alles moeten we het verlangen naar vergelijking toevoegen dat sommige ouders hebben. Er is geen haast. Fonologisch bewustzijn Het is een vaardigheid die niet iedereen tegelijkertijd moet ontwikkelen.
