Marta staat op het punt vijftien te worden en wanneer ze een jongen langs haar zijde ziet passeren, bloost ze zoals elke tiener, wanneer ze dicht bij meisjes van haar leeftijd staat, kan ze het niet helpen om flirterig te worden, zoals ons allemaal is overkomen. Een diagnose maakt het onderwijssysteem echter van mening dat het naar een speciale onderwijsschool moet gaan. "Dat is het principe van sociale labels", zegt zijn moeder, "het principe van uitsluiting."
Zeker, nu klinkt je verhaal niet, maar misschien als ik je vertel dat zijn moeder, Lola Rizo, een paar dagen geleden hij kreeg niets meer en niets minder dan meer dan 21.000 likes en meer dan 24.000 aandelen In zijn Facebook-bericht waar hij om vriendschappen vroeg voor zijn dochter, klinkt het al als jou.
Marta werd gediagnosticeerd met TGD (gegeneraliseerde ontwikkelingsstoornis) dichter bij het Asperger-syndroom dan bij ernstig autisme en tijdens alle basisonderwijs ging ze naar haar gebruikelijke school. Daar hebben zijn leraren aanbevolen dat hij naar een open klaslokaal gaat dat in principe bestaat uit een fysieke ruimte waar speciale aandacht wordt besteed aan kinderen met diversiteit, maar ze delen de school met de rest van de kinderen op tijden zoals pauze en ook in onderwerpen zoals muziek, plastic of onderwijs natuurkunde, waardoor meer motivatie en inclusie mogelijk is.
Hier waren geen labels of vooroordelen, Marta voelde zich erg geliefd bij haar collega's en gestimuleerd en zoals Lola bevestigt "kinderen leren veel empathischer te zijn" als ze opgroeien, ziende dat er geen handicaps zijn, maar verschillende handicaps of mogelijkheden.
Toen deze fase eenmaal was voltooid, moest Lola de beslissing van ons onderwijssysteem accepteren en Marta inschrijven in een speciale school om voortgezet onderwijs voort te zetten. Ze vertelt me zelf dat 'haar nieuwe klasgenoten mooie mensen zijn, maar ook gezinnen of leraren, maar dat ze niet voldoende wordt gestimuleerd'. "Die cirkel stimuleert haar niet, mijn dochter verandert van positie wanneer een normaal vijftienjarig meisje haar nadert."
Facebook-bezwaar
Dat is de reden waarom Lola besloot dat het tijd was voor haar dochter om dingen van haar leeftijd te doen, een omgeving te verlaten die haar niet ten goede komt en haar niet helpt in haar ontwikkeling en plaatste een bericht op haar muur dat binnen enkele uren als buskruit liep De helft van de wereld Daarin zocht Lola naar "kandidaten" van Marta's leeftijd om naar de film te gaan, haar nagels te lakken of waarom niet, zichzelf te bekritiseren!
Het resultaat? Berichten uit meer dan 15 landen die hun vriendschap aanbieden, mensen uit hun omgeving, anderen die op zijn minst virtuele vriendschap aanbieden, ondersteunende berichten en zelfs dankwoorden voor het leren van veel ouders om zoiets eenvoudigs te waarderen als een vriend.
Marta heeft al een eerste contact gehad met enkele nieuwe vrienden, hoewel Lola voorzichtig probeert te zijn en dit proces voorzichtig doet om een ongemakkelijke situatie voor haar dochter te voorkomen. Uiteindelijk zullen er velen verdwijnen, maar anderen, met wie er een gevoel is, zullen blijven en Marta zal haar cirkel van vriendschappen en stimuli zien uitbreiden buiten haar speciaal onderwijscentrum.
Hoewel schrijven in het openbaar op Facebook "een vergissing was", zo vertelt ze ons, ontdekte de mensheid van zoveel mensen zeker dat het de moeite waard was.
Het gebrek aan integratie van het onderwijssysteem
Lola vertelt ons dat ze heeft ontdekt dat deze uitsluiting niet alleen in Spanje plaatsvindt, maar ook op veel andere plaatsen.
"Dat mijn dochter niet met andere kinderen op een school kan zitten omdat ik het niet leuk vind, hoewel de scholen veel tekortkomingen hebben. Ik heb veel onderzoek gedaan naar het onderwijssysteem zoals het is, en ik heb geleerd over methodologieën zoals meerdere intelligenties of coöperatief leren, die in veel scholen afzonderlijk worden gebruikt of door veel leraren, maar die niet zijn vastgesteld. En ik zal meer van streek zijn, want als dit alles er zou zijn, zouden mijn dochter en veel kinderen in het systeem komen. Dat is mijn strijd voor een verbetering van het onderwijssysteem voor haar en voor veel meer kinderen, "vertelt Lola ons.
In ons land is het speciale onderwijssysteem als volgt verdeeld: Speciaal onderwijs voor kinderen (3 tot 6 jaar), Verplicht basisonderwijs (6 tot 16 jaar) en Overgang naar volwassen leven (16 tot 21 jaar).
Hoewel het handig is om de specifieke informatie van elke autonome gemeenschap te bekijken, kunnen we de informatie over het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Sport bekijken.
"Deze kinderen zijn geïsoleerd van het onderwijssysteem"Het probleem, zoals Lola aan de kaak stelt, is het gebrek aan inclusie dat enerzijds voorkomt dat kinderen met een bepaalde handicap voldoende prikkels kunnen krijgen en anderzijds het gebrek aan empathie met de groei die kinderen die anders delen, schoolbank dag na dag met kinderen van verschillende capaciteiten, zouden ze nooit barrières zien die hen scheiden. "
