De voortgang van de examens van september tot juni, die deze cursus voor het eerst in de Gemeenschap van Madrid wordt ervaren, heeft het debat opnieuw geopend over de vraag of deze maatregel, geïnspireerd op het Bologna-plan voor universiteiten, ten goede komt aan kinderen en de gemeenschap educatief in het algemeen.
Terwijl ouderverenigingen zeggen dat het kinderen pijn doet omdat ze geen tijd hebben om de onderwerpen voor te bereiden (onder andere problemen), zijn ze in sommige gemeenschappen waar de maatregel al langer aan de gang is, blij met de resultaten. Heeft het echt voordelen om de herstelexamens tot juni te vervroegen?
Een traditie om te blussen
En zo niet, tot september. Deze zin kan ophouden te worden gehoord op Spaanse scholen en instituten, omdat in veel gemeenschappen de roep om herstelexamens van september verdwijnt, die eind juni of begin juli plaatsvindt, zoals wordt gedaan in de universiteiten voor het Bologna-plan.
De toepassing van deze voorschriften in de Gemeenschap van Madrid heeft natuurlijk tot een conflicterend einde geleid. Volgens de Federatie van de Gemeenschap van Madrid van Verenigingen van Ouders van Studenten, komt de maatregel niet ten goede aan de studenten die opschorten of degenen die het goedkeuren:
reclame"De tijd voor studenten die een bepaald onderwerp hebben geschorst, is duidelijk onvoldoende voor een goede voorbereiding en herstel. Tegelijkertijd hebben de centra geen duidelijke activiteiten geprogrammeerd die de goedgekeurde studenten motiveren, waardoor ze niet meer naar de instituten gaan.
Op vrijdag de 8e werden de aantekeningen afgeleverd aan de middelbare scholieren en onmiddellijk daarna, op maandag 11, werd al een hoog ziekteverzuim opgemerkt in de onderwijscentra die we volgens gegevens van een groot aantal AMPA's berekenen in ongeveer 85 % onder het totale aantal studenten vandaag. Er zijn centra waar ziekteverzuim is bereikt die bijna 100% heeft bereikt onder studenten die alles in de gewone oproep hebben goedgekeurd. "
Slecht idee of gebrek aan planning?
Het feit is dat het idee op papier niet slecht is. Als de examens van september tot juni worden afgelegd, kunnen studenten die hebben opgeschort ondersteuningsklassen bij hun eigen leraren op te slaan (en ouders besparen van het betalen voor lessen in de zomer) en de inhoud bekijken als ze deze nog "vers" hebben. Bovendien moedigt dit voortdurende evaluatie aan en het idee dat alle studenten één keer per jaar genieten om echt los te koppelen en te rusten, ook al zijn ze kinderen, ze hebben het ook nodig.
Echter (en dit is wat is afgekeurd door ouderverenigingen en vakbonden) dit werk had aan het begin van de cursus moeten beginnen en niet nu. Volgens vertegenwoordigers van werkcommissies is het plan van activiteiten, zoals literatuurworkshops of excursies voor studenten die zijn goedgekeurd, pas een maand geleden naar de centra gestuurd, bovendien is er geen rekening gehouden met de behoefte (die ze berekenen in een 10 %) van de toename van het personeelsbestand om aan deze nieuwe behoeften te voldoen: "Het doel van het ministerie was om de studentenresultaten te verbeteren, maar ze dachten dat het zonder kosten kon worden gedaan: zonder meer leraren," hekelt de vakbond.
Aan de andere kant bevestigt Juan José Nieto, de directeur-generaal van de kleuterschool, lager en middelbaar onderwijs van de Gemeenschap van Madrid: "Ik doe niet de schema's naar de centra noch het activiteitenplan, ze zijn autonoom. De professoren zouden die lading al hebben van werk onder normale omstandigheden, in het vorige plan. Het zal alleen veranderen afhankelijk van het centrum. De echte binge voor hen was in september omdat ze moesten onderzoeken, evalueren en meer. "
Ervaringen in andere communities
Oproep tot herstel van ESO en / of baccalaureaat tot juni is al gedaan in andere autonome gemeenschappen met gemengde resultaten. Terwijl in Aragon (waar het nieuwe model werd aangenomen van 2003 tot 2011) het traditionele model werd geretourneerd omdat er geen groot verschil was in de resultaten, in andere gemeenschappen zoals het Baskenland, waar de oproep van september twee decennia niet bestaat , noch overwegen zij terug te keren naar het vorige model. Volgens de openbare krant José Ángel Ayúcar, hoofd van de inspectie van het ministerie van Onderwijs van de Baskische regering:
"Teruggaan naar september is iets implanteerbaar, het zou zijn als terugkeren naar de EGB. Overweegt iemand het? Niemand. De student moet het hele jaar door aantonen dat hij kennis en vaardigheden heeft verworven met teamwerk of met de manier waarop ze hebben onder andere betrekking op hun leeftijdsgenoten, die niet kunnen worden gemeten met examens. In Euskadi hebben we een buitengewone evaluatie in juni, die wordt gepresenteerd aan degenen die niet tevreden zijn met hun voortdurende evaluatienota en daar worden ze opnieuw onderzocht wat er tijdens de cursus is gebeurd. Het herstel als zodanig, zoals het in Madrid is bedoeld, heeft alleen zin als het binnen drie maanden wordt voltooid. "
Het lijkt erop dat de sleutel ligt in hoe de maatregel wordt uitgevoerd. Het antwoord op de vraag: Heeft het echt voordelen voor studenten om in juni voor het herstelexamen te slagen?, in dit geval zouden er meer vragen zijn: is de continue evaluatie correct geïmplementeerd? Hebben de centra de nodige middelen om de verandering uit te voeren?
Bij baby's en meer examens in september: sleutels voor kinderen die op vakantie moeten studeren, het is afgelopen om in de zomer te studeren: vaarwel aan de examens van september in sommige autonome gemeenschappen
