Met de terugkeer naar school ontstaat opnieuw de controverse over huiswerk: voor of tegen kinderen die huiswerk meenemen? Veel ouders zijn tegen deze maatregel en pleiten voor middagen van spelletjes en vrijwillig leren. En steeds meer scholen beginnen zich bij dit beleid aan te sluiten.
Twee jaar geleden vertelden we je het verhaal van een leerkracht uit Texas die een revolutie teweegbracht in sociale netwerken door de beslissing te nemen geen huiswerk naar je studenten sturen. Tegenwoordig heeft deze zelfde leraar een draai aan die beslissing gegeven en zet zich in voor geïndividualiseerd onderwijs om kinderen te motiveren. Ik wou dat meer leraren zoals zij zouden denken!
Van "geen plichten" tot geïndividualiseerd onderwijs
Zoals we in het begin al zeiden, twee jaar geleden, leraar op de middelbare school, Brandy Young Hij kondigde de ouders van zijn studenten aan dat er geen huiswerk thuis te doen was. De brief waarin deze maatregel werd aangekondigd was getiteld "Nieuw huiswerkbeleid" en ging snel viraal op sociale netwerken, wat een intens debat over het onderwerp veroorzaakte.
"Beste ouders: Na veel onderzoek deze zomer ga ik iets nieuws proberen. Huiswerk zal alleen bestaan uit werk dat de student niet afmaakt tijdens de schooldag. Er zal dit jaar geen formeel toegewezen huiswerk zijn."
"Het onderzoek heeft niet aangetoond dat huiswerk de prestaties van studenten verbetert. In plaats daarvan vraag ik je om je middagen te besteden aan dingen waarvan is aangetoond dat ze correleren met het succes van studenten. Diner als gezin, samen lezen, spelen bij buitenshuis, en breng je kind vroeg naar bed. Bedankt. "
Maar twee jaar daarna heeft deze leerkracht in Texas aan de ouders van Today uitgelegd dat haar beleid zonder huiswerk is veranderd, en nu is ze toegewijd aan bied elke student wat hij nodig heeft of vraag individueel.
Volgens hem heeft hij in de afgelopen twee jaar studenten ontmoet die echt buiten schooltijd eisten huiswerk te maken, evenals met andere kinderen die extra versterking nodig hadden in een specifiek onderwerp. En dit leidde hem tot het besef dat geïndividualiseerd onderwijs is essentieel studenten gemotiveerd hebben.
In dit soort gevallen, Brandy heeft nooit zijn toevlucht willen nemen tot het systematisch sturen van taken, maar zet zich in voor vloeiende communicatie met gezinnen om de beste manier te vinden om dat kind buiten de klas te motiveren.
"Ik wil dat mijn studenten weten dat ik om de seconde om hen geef, en dat ouders me vertrouwen en me deel van het gezin laten worden. Ik wil dat de communicatie tussen ons vloeiend verloopt, want alleen dan kunnen we de behoeften beter begrijpen van het kind en help hem slagen "- legde hij uit.
Voor deze leraar moet het soort huiswerk dat ze in elk specifiek geval verzendt iets zijn "belangrijk, aantrekkelijk en relevant"die wek de interesse van het kind en laat hem enthousiast leren. En het is duidelijk dat de klassieke en saaie taken die we allemaal in gedachten hebben, niet werken.
"Kinderen kunnen bergen veroveren wanneer ze prikkels, opties en ondersteuning ontvangen!" Druk deze middelbare schoolleraar uit.Maar naast het vinden van taken die aantrekkelijk en interessant zijn voor studenten die dit eisen of nodig hebben, houdt Brandy ook rekening de duur van die takenWant het is belangrijk om een evenwicht te vinden en de kalender van kinderen niet te bezetten met uren en uren huiswerk.
"Ik wil dat mijn studenten weten dat het leven een evenwichtsoefening is en dat we met alles wat we doen leren. Bovendien zie ik ze ook graag buiten de klas!" - Ze was trots tijdens het kijken naar een van haar studenten die een honkbalwedstrijd speelde.
Maar is het echt mogelijk?
Dat moet ik bekennen Ik heb nooit een positie geopenbaard die in strijd is met de plichten (hoewel niet gunstig) omdat mijn zoon altijd zeer bereidwillig de taken heeft aanvaard die zijn leraren hem thuis hebben gestuurd. Bovendien zou ik zeggen dat ik er bijna naar uit keek om weer aan het werk te gaan.
Dus als ik heb gehoord of gelezen over de open oorlog van sommige ouders tegen de plichten, nog steeds volledig begrip hebbend en hun meningen respecteer, Ik heb me niet geïdentificeerd gevoeld.
Maar vorig jaar begon mijn zoon zijn houding ten opzichte van deze kwestie te veranderen, en toen hij thuiskwam, had hij moeite om huiswerk te maken Ze hadden hem naar school gestuurd. Hij hield echter van het lezen van de middag, het schrijven van verhalen of het onderzoeken van aardrijkskunde en astronomie, twee onderwerpen die hem begonnen te fascineren.
Dus besloot ik om met hun leraren te praten zoek naar manieren om traditionele taken te integreren met uw zorgen en smaken, om hun enthousiasme en leergierigheid te behouden. En de waarheid is dat we de juiste formule hebben bedacht, hoewel de cursus tegen die tijd al was voltooid. We zullen dit jaar zien hoe het wordt gepresenteerd, want iets waar ik me nog nooit zorgen over heb gemaakt, is daarmee begonnen.
En nu begrijp ik dat voor een kind kan het enorm demotiverend zijn sluit je schooldag af en blijf dezelfde repetitieve taken thuis uitvoeren. Het is niet verrassend dat de WHO er lang geleden voor heeft gewaarschuwd, omdat Spaanse studenten de vijfde in de OESO zijn die meer huiswerk hebben en hiervoor gemiddeld 6,5 uur per week investeren.
Daarom vond ik de manier van acteren van deze lerares in Texas en haar filosofie ten opzichte van de beste manier om kinderen te motiveren en te prikkelen. Omdat als elke student een ander ritme heeft en verschillende interesses heeft, waarom de behandeling en het onderwijs dan generaliseren?
Naarmate het huidige onderwijssysteem aan de orde komt, begrijp ik dat dit probleem heel moeilijk uit te voeren is, maar de waarheid is dat ik vaak denk dat de school helaas de creativiteit van het kind doodt en niet alles een kwestie van "huiswerk ja of nee?"
Foto's | iStock
