Het meisje op de foto wilde herhalen wat ze haar op het strand had geleerd over zichzelf creme geven en uiteindelijk de vloer "schrobben". Hoe moet onze reactie op dergelijk gedrag zijn?.
We moeten proberen de wereld begrijpelijk te maken voor onze kinderen, en een van de uitgangspunten om dit te bereiken is niet te veronderstellen dat ze dingen weten die we weten (zoals het belang van wat ze doen of de gevolgen van de actie).
Zou ons antwoord hetzelfde zijn als de crème die ik had gebruikt een generieke lichaamsbevochtiger was of een specifieke voor de "kraaienpootjes" van een bekend merk (veel duurder)?
Wat als ik in plaats van het op de keukentegels te doen het op het geïmporteerde Pakistaanse tapijt had verspreid?
Het punt is dat we soms reageren, niet afhankelijk van de ernst van de actie, maar dat het ons min of meer stoort omdat we gestrest zijn, omdat er iets waardevol is gebroken of omdat het ons overrompelt.
Al deze implicaties van duur zijn of een sentimentele waarde hebben, kunnen onze reactie overdreven maken, waardoor het moeilijk wordt voor het kind om zich bewust te zijn van de fout die hij heeft begaan. Geconfronteerd met deze buitensporige reacties, kunt u twee uitgangen hebben, of worden geremd en de dingen niet op een natuurlijke en nieuwsgierige manier verkennen, of deze reacties uitlokken omdat het u enige voldoening geeft om het middelpunt van onze aandacht te zijn.
Hoewel we soms veel moeite moeten doen om onszelf onder controle te houden, zal dit het voor u gemakkelijker maken om de regels op een serene manier te interpreteren en er niet op een onevenwichtige manier op te reageren.
We zullen moeten proberen eenvoudige regels uit te leggen die kinderen kunnen volgen maar die hen niet verhinderen om hun autonomie te ontwikkelen: "Het is heel goed dat je de crème op tafel legt, maar als ik het je vertel, alsjeblieft."
