Snoepjes maken deel uit van de eetgewoonten van Spaanse kinderen. Dit is iets dat niet kan worden ontkend (op enkele uitzonderingen na), want hoeveel ouders we ook proberen, ze zijn zo binnen het bereik van kinderen in supermarkten (direct naast de dozen, wat een toeval), winkels en kiosken en de De intentie dat onze kinderen ze niet nemen is vaak een reden voor discussie.
Ik stel me voor dat de reden waarom ze een "bevlieging" voor kinderen worden, te maken heeft met suiker, zout en de intensiteit van smaken, voedselfactoren die onze aantrekkingskracht versterken en die het product zijn van onze evolutie als dieren die nodig hadden eet verschillende soorten voedsel om een gevarieerde voeding te hebben. De moeilijkheid ligt wanneer ze een bijna obsessieve gewoonte worden, dat is waarom we wilden nadenken over het gebruik van lekkernijen.
En ik zeg hoe te gebruiken omdat, afgezien van dit nutritionele aspect, ik begrijp dat er een component is van nieuwheid, onderhandelen met volwassenen, gewoonten en routine die ervoor zorgen dat snoep maken een handeling is die een extra plezier inhoudt en daarom een zeer noodzaak intens.
De limiet van deze gewoonte is dat het iets onvermijdelijks wordt, dat het overmatig consumentisme bevordert en dat het de gebruikelijke voedingsperioden verandert ("nu heb je geen honger omdat je te veel snoep hebt gegeten ...").
Iets wat we moeten vermijden, is om de traktaties te gebruiken als een element van afleiding: "Hier, deze tas is voor jou om te eten terwijl ik boodschappen doe / huishoudelijk werk / iets op de computer." Dit is een onnodige opdracht die ten grondslag ligt aan gedrag dat ongezond dreigt te worden.
Het praktische gebruik van snoep zou kunnen zijn om ze te gebruiken als "verrassing" of "prijs". Hoewel positieve versterkingen in het onderwijs de neiging hebben om te leiden tot het verbale ("je hebt je gedragen als een ouder kind"), helpen deze snoepjes ons soms om autonoom gedrag vast te stellen en ons aan te vullen in onze erkenning van hun goede gedrag.
