van een rapport opgesteld in de Verenigde Staten, getiteld "Children and games 2009"Van alle Amerikaanse kinderen tussen de 2 en 17 jaar gebruikt 82% (meer dan 55 miljoen) videogames. Hiervan zijn 9,7 miljoen tussen 2 en 5 jaar oud, gegevens die kunnen worden geëxtrapoleerd naar andere breedtegraden in de ontwikkelde wereld.
Het lijkt mij dat deze cijfers zijn om na te denken, in de eerste plaats zijn ze hoog, maar, als we niet kunnen en niet willen handelen (zolang de games voldoende en beperkt zijn), probeer dan in ieder geval videogames nuttig te maken. Hoe gaat het gebruik videogames op school om te leren?
En omdat steeds meer kinderen opgroeien met videogames, zien opvoeders ze als bondgenoten, en in een samenwerking tussen game-makers en wetenschappers kunnen nieuwe interactieve ervaringen voor de klassen worden gecreëerd.
In de Verenigde Staten zijn drie games ontwikkeld om onderwerpen als wereldcultuur, moleculaire biologie en verkenning van de ruimte toegankelijker en leuker te maken voor jongeren. Ik geloof dat het een succes is, op voorwaarde dat de spellen de juiste informatie bevatten, op de juiste manier worden gebruikt en zijn aangepast aan de vaardigheden van elke leeftijd.
En natuurlijk dat het gewicht van de training niet wordt overgelaten aan de games, die gewoon een aanvulling zouden zijn en in het gezelschap van volwassenen (leerkrachten en ouders) dat we verantwoordelijk zijn voor het overbrengen van onze cultuur en kennis
De Federatie van Amerikaanse wetenschappers en videogame-editor Escape Hatch Entertainment heeft "Immune Attack" gecreëerd, die bedoeld is om een patiënt te redden die lijdt aan een bacteriële infectie. Onderweg krijgen spelers kennis van celbiologie en moleculaire wetenschap. Een ander spel is "Ontdek Babylon", dat de betekenis van Mesopotamië in de wereldcultuur leert met behulp van objecten uit bibliotheken en musea.
"Videospelletjes van hoge kwaliteit zijn erg belangrijk in het onderwijs omdat ze sommige studenten bereiken die anders de kennis niet zouden ontvangen", zei Clara J. Heyder, een professor in fysiologie en pathologie in Virginia, een onderdeel van deze educatieve ervaring.
We weten niet of deze videogames goede resultaten zullen opleveren, maar vanuit mijn ervaring met audiovisueel en speels in de klas zou ik ja zeggen.
Hoewel ik liever een duidelijk onderscheid zou maken tussen "onderwijs" (waarbij de vorige woorden van de leraar worden genoemd), dat eerst met de ouders overeenkomt, en "opleiding", als een cultuur, waaraan de school los van ons bijdraagt. dan, Denk je dat videogames een positieve rol kunnen spelen in de vorming van onze kinderen?
