In deze video, die een interview met Laura Mascaró bevat, wordt de auteur van het boek "Educatie en vrijheid" uitgelegd de redenen en organisatie van gezinnen die kiezen voor thuisonderwijs, een minder conventionele educatieve methode, met voor- en nadelen, maar naar mijn mening en ervaring even geschikt om uw kinderen culturele, academische, sociale en emotionele training te geven.
Als ik mijn redenen om te kiezen moest uitleggen thuisonderwijs of thuisonderwijseigenlijk zouden ze voor een boek geven. Laten we het aan mijn zoon overlaten en mijn familie is de beste optie. Voor elke familie zijn er verschillende redenen.
We reizen veel en verblijven niet regelmatig in Spanje, mede dankzij deze educatieve beslissing. Om pedagogische redenen, zeer krachtig, om emotionele en sociale redenen, om persoonlijke redenen, om de speciale kenmerken van de educatieve behoeften van mijn zoon die hoogbegaafd is en in de conventionele school stierf aan verdriet en verveling, hebben we besloten geen conventionele school te gebruiken en onderwijzen thuis, of liever, bieden wereldwijde training aan ons kind zonder de middelen van de normale school te gebruiken.
We hebben gekozen voor de Thuisonderwijs en is ingeschreven in een niet-face-to-face Amerikaanse school, wat ons de flexibiliteit biedt van locatie, inhoud, pedagogiek en planningen die we nodig hebben. Hij is nu gelukkiger dan ooit en leert ook veel meer en met meer plezier.
Gezelligheid
Hij heeft persoonlijke relaties en gekozen vrienden en met wie hij verheugd is, speelt, maakt projecten, onderzoekt. Ik had nog nooit zulke vrienden gehad. Nooit. Hij heeft 5-jarige vrienden en 16-jarige vrienden, met wie hij genegenheid, wederzijdse zorg, interesses en spelletjes deelt. In dit opzicht heeft hij veel gewonnen. Het sociale facet is volledig afgedekt.
Op school paste het niet. Hij praatte veel over onderwerpen die voor niemand interessant waren, hij was niet competitief. Hij sprak over paleontologie en niet over voetbal. Hij accepteerde de onbetwistbare autoriteit, de rangen, de taken, de memorisatie, de schema's, de straffen niet als logisch, omdat hij thuis niet op die manier onderwees, hoewel hij begreep dat die normen centraal stonden en hij een zeer beleefde jongen was die niet wist Hij werd geconfronteerd en was aardig voor iedereen. Maar ik was niet gelukkig, omdat alles op school botste met de meest vrije opleiding die ik thuis had of kinderen van andere leeftijden en soortgelijke gevoeligheden vond. Ik was vrij alleen. En vooral, de school was niet aangepast aan de educatieve, creatieve en onderzoeksbehoeften die ze had.
Wie in die situatie heeft geleefd, zal het goed begrijpen. En hoewel het moeilijk aan te nemen is, is het mogelijk om alle sociale vaardigheden van een kind buiten de schoolomgeving perfect te ontwikkelen voor degenen die beslissen, zonder de schoolkeuze te onderschatten.
Hij voelt zich zeker van zichzelf, wat hij niet eerder was. Hij weet dat hij het weet, hij weet dat het de moeite waard is, hij weet dat hij wordt begeleid en dat hij het met enige moeite kan.
Het groeit niet in een omgeving die in strijd is met onze overtuigingen, die niet religieus zijn maar educatieve overtuigingen, niet straffen of geen straf zien, niet leren door verplichting maar door smaak. Hij studeert niet vanuit het geheugen, maar gebruikt geheugen. Geweld is niet elke dag en houdt zich niet aan de autoriteit of regels die het niet deelt, maar onderhandelt en communiceert.
Hij brengt veel tijd door met zijn vrienden, met zijn moeder, met zijn vader, hoewel we niet samenwonen, met zijn gezin, met mensen van alle leeftijden waarbij hij rechtstreeks op basis van zijn interesses en gevoelens kiest. Hij heeft voldoende tijd om het sociale en emotionele aspect van zijn persoonlijkheid te ontwikkelen.
Praat als een papegaai met mensen van elke leeftijd. Ze neigen naar hun veiligheid en empathie.
Educatieve behoeften
Deze zomer gingen we naar de dokter. Uiteindelijk werd de arts vermaakt in het grafisch uitleggen van de bloedsomloop en het functioneren van de longen. Hij vroeg me of het normaal is? Alsof het niet normaal is dat een kind zoals hij is.
Natuurlijk is het normaal, alleen groeit zonder beperkingen aan zijn intelligentie en zijn verlangen naar sociale relaties. Zoals alle kinderen, maar ze omlijsten het niet langer in een mal die brak door zijn kenmerken.
Maar nee, hoewel hij erg intelligent is, is hij niet anders, veel minder beter dan andere kinderen. Zelfs zonder twijfel kunnen de kinderen die naar de conventionele school gaan zich volledig ontwikkelen en de school helpt hen, maar in dit geval is het niet zo en hij voelt zich beter, gelukkiger, vrijer, veiliger en meer gewaardeerd met deze manier van leren en om te leven
En het neemt zeker meer voordeel in het leerplan en emotioneel. Hij, niet iedereen, moet de beste manier vinden om te groeien volgens zijn behoeften en zijn omgeving. Maar vooral voor de hoogbegaafden Dat gebeurt niet op de normale school, waar 80% faalt.
Vandaag heeft hij geld van zijn spaarvarken gehaald en de Theogony van Hesiod gekocht omdat hij geïnteresseerd is om het te lezen en een project wil maken voor de Amerikaanse school waar hij staat ingeschreven. Hij is 9 jaar oud.
Hij is in zijn eigen tempo verder gegaan, zonder druk, en wijdde zich twee uur per dag aan formeel schoolwerk en de rest om vrijer te leren. Hij heeft vorig jaar twee cursussen gedaan zonder stress, zonder tijd te verspillen aan saaie herhalingen in tegenstelling tot zijn behoeften.
Pedagogisch gaan we geen conflicten aan omdat hun school en hun begeleiders enorm flexibel zijn. Huiswerk, eindeloze schema's, examens van dingen die je vergeet zijn voorbij.
Activiteiten
Vorig jaar deed ik tennis, zwemmen, muziek en schilderen. Dit jaar gaat hij naar robotica, muziek, piano, zang, schilderen, paardrijden en zwemmen. We reizen veel, door vele plaatsen, met vrienden, naar het huis van vrienden of naar andere landen.
Bekijk documentaires in het Engels, ga naar musea, communiceer met andere families uit andere culturen, lees non-stop, maak kunstwerken en schilder foto's.
Zijn laatste projecten waren het maken van een bordspel, geholpen door acht vrienden, tussen de 7 en 14 jaar oud, en hij heeft zijn eigen prehistorische werkplaats gemaakt met gravures van de paleolithische lithische industrie.
Ik heb de juiste training om je de opleiding te geven die je nodig hebt en heb ook ondersteuning op je Amerikaanse school en in de omgeving als aanvulling op wat ik niet weet. Ik spreek vier talen (Engels, Frans, Italiaans en Portugees), ik ben een leraar geweest, ik ken Latijn, filosofie, geschiedenis, aardrijkskunde, muziek en ik heb de basiskennis van wetenschap, wiskunde en pedagogiek. Hij heeft pedagogische ondersteuning van leraren, maar tot nu toe heeft hij geen privélessen nodig gehad. In werkelijkheid hebben de meeste ouders, zonder leraren of pedagogen te zijn, gezien dat ze in staat zijn om basisleren te begeleiden en versterkingsklassen te zoeken wanneer ze iets niet kunnen doen, net als de ouders van kinderen die naar school gaan.
In de toekomst kunnen we ons weer vestigen en misschien, als hij besluit, zich persoonlijk inschrijven voor een Spaanse school, maar ik ben ervan overtuigd dat hij gelukkig, vrij, geïnteresseerd in leren en met een uitstekende menselijke en culturele achtergrond opgroeit.
Ik weet zeker dat ik het beste voor hem doe en legaal iets doe hier en in de Verenigde Staten, waar hij staat ingeschreven bij een school die hem de gevalideerde graad zal geven in het geval dat hij wenst.
Redenen om thuis op te leiden
Het zijn er veel redenen om thuis op te leiden, met rust en veiligheid, waardoor kinderen de emotionele, sociale, culturele en pedagogische omgeving krijgen. Elke familie heeft verschillende en een andere formatie en organisatie. Wij zijn slechts een voorbeeld. In Spanje zijn er ongeveer 2.000 gezinnen die voor deze manier van onderwijs kiezen en mijns inziens het respect verdienen van diversiteit, zowel van instellingen als van de samenleving.
