Dat het Spaanse onderwijsmodel in veel opzichten nog steeds in het verleden is verankerd, kan vandaag niet worden weerlegd. Het mislukken van de middelbare school is hier een duidelijk voorbeeld van, dus het probeert het al enkele jaren het onderwijs op vele fronten verbeteren, met het doel dat kinderen niet alleen leren, maar ook met interesse en motivatie.
Een van die aspecten die op veel Spaanse scholen verandert, is het schoolrooster, zodat steeds meer scholen de traditionele dag verlaten om te profiteren van de continue dag. echter, Er zijn geen sluitende gegevens om aan te geven of deze dag beter is voor de academische prestaties van de studenten.
Als we het gezinnen vragenVelen zijn van mening dat het intensieve schema grote voordelen voor kinderen zou hebben, maar er zijn er ook die niet voor de verandering zijn. Dit zijn de meningen die ze ons hierover hebben verteld. En jij, ben je voor of tegen de continue dag op de scholen?
Wat is de doorlopende reis?
Voor het analyseren van de meningen die het onderwerp oproept, is het belangrijk om de implicaties te kennen die het verlaten van de gesplitste dag zou hebben in het voordeel van de doorlopende dag, en welke schema's de studenten zouden volgen.
Hoewel deze kan enigszins variëren van de ene autonome gemeenschap tot de andere (en zelfs van de ene school naar de andere binnen dezelfde gemeenschap), zou het idee zijn om de middagpauze te vermijden om te eten en concentreer alle lesuren 's morgens.
In baby's en meer Verschillen tussen het Spaanse en Finse onderwijssysteem in "Salvados"Laten we een voorbeeld geven
Stel je een school voor met een tussendag, waar studenten om 09:00 uur binnenkomen en een hebben ochtend klas blok (met een korte recreatieperiode tussendoor) tot 12.30 uur. Op dat moment zouden ze vertrekken om te eten (sommigen naar hun huizen, en anderen naar de schoolkantine) en dan spelen in de tuin. De terugkeer naar de klaslokalen zou om 14.30 uur plaatsvinden, met een middagblok van twee of drie onderwerpen tot vertrektijd, om 16:00 uur
In het geval van een school met doorlopende werktijden zouden kinderen om 09:00 uur en alle klassen zouden zich morgen concentreren (met een pauze ertussen), zodat ze om 14:00 uur zouden eindigen. Vanaf dat moment zouden studenten die dit wensen de schoolkantine gebruiken tot 16.00 uur.
Samenvattend, het tijdstip van binnenkomst en uitgang naar het centrum zou niet variëren (behalve voor die studenten die thuis eten, in welk geval ze om 14:00 uur konden vertrekken), en de onderwijsuren ook niet, maar de verdeling zou veranderen van de onderwerpen.Argumenten voor
Het zou de verzoening niet beïnvloeden
Zoals we zojuist hebben gezegd, zou de vertrektijd van de kinderen niet veranderen als ze de schoolkantine gebruiken. En dit is belangrijk om te benadrukken omdat veel ouders zijn van mening dat de continue werkdag hun werkdag zou kunnen verstorenen veroorzaken problemen om te verzoenen.
"Alle openbare kolen in mijn stad hebben een intensieve dag, behalve de gecoördineerde. En ik denk dat dit de beste optie is. Er is veel verwarring over dit onderwerp en het is dat als je ze in de eetkamer laat eten, is hun vertrektijd nog steeds 16:00 uur., die over het algemeen hetzelfde is als die van scholen met deeltijdwerk "- legt Virginia uit, moeder van een zesjarig meisje.
In baby's en meer Vierdaagse schoolweek, een uitdaging voor verzoening"Naar mijn mening heeft de gesplitste dag geen zin, zolang de school de mogelijkheid biedt om te dineren en de receptie te ontvangen in het geval van een doorlopende dag. Op die manier zou het geen probleem zijn om hun kinderen te laten dekken. niet alle kinderen zouden aan een vermoeiend wedstrijdschema moeten worden onderworpen"- zegt Alejandra, moeder van drie kinderen van tien, zes en drie jaar.
Kinderen presteren academischer
Er zijn verschillende leraren en opvoeders die dat vandaag geloven zou de concentratie van kinderen bevorderen, wat invloed heeft op meer interesse, motivatie en betere academische resultaten. Rebeca Fernández, een leraar op een school in Madrid, biedt ons haar visie hierover:
"De intensieve dag is meer moe voor de studenten, maar veel efficiënter op cognitief niveau. In de middag geven de kinderen niet op. Degenen die thuis hebben gegeten en terug naar school moeten gaan, worden slaperig en onwillig, en degenen die in de schoolkantine hebben gegeten, keren gedecentraliseerd terug naar de klas na zoveel tijd op de binnenplaats te hebben doorgebracht "
"Voor leraren is de gesplitste dag veel vermoeiender, omdat we de studenten actief moeten houden en hun aandacht moeten trekken zodat ze geen afscheid nemen in de middaglessen. Daarom geloof ik, als docent, en na met beide modellen te hebben gewerkt, dat de intensieve dag veel effectiever en positiever is, zowel voor docenten als studenten "
De kinderen zouden minder moe thuiskomen
Met de dag verder, de kinderen zouden voor school klaar zijn en de hele middag hebben om te spelen, doe buitenschoolse of rust. En het is dat een van de grootste problemen van Spaanse studenten de hoeveelheid tijd is die ze op school doorbrengen, en de overbelasting van buitenschoolse studenten die daarna hebben, en dat maakt dat ze de dag echt uitgeput eindigen.
Bij baby's en meer Spaanse kinderen verlaten de school later dan de meeste EuropeanenHoewel de vertrektijd voor die kinderen die gebruik maakten van de schoolkantine hetzelfde zou zijn bij continu of deeltijdwerk, het niveau van mentale activiteit en concentratie zou eerder eindigen, en vanaf dat moment zou hij zijn vrije tijd beginnen: lunch met zijn teamgenoten en vrije speeltijd in de tuin.
"Dit jaar genieten we voor het eerst van de doorlopende dag op school. Het verschil met eerdere cursussen is heel merkbaar. Met de resterende dag verliet de jongen de school moe na een middag les, en toen hij thuiskwam, moest hij doorgaan met zijn huiswerk "
"Nu, met de intensieve dag haal ik je tegelijkertijd van school op laat uitgerust en zeer actief, na twee uur spelen met vrienden waarin je geest tijd heeft gehad om los te koppelen. De middag thuis staat haar veel ontspannener tegemoet '- legt Lidia uit, moeder van een kind dat in de 5e klas studeert.
Er is meer vrije tijd om met het gezin te genieten
Met de ononderbroken dag konden veel ouders die in de ochtendploeg werken of die intensieve werkuren hebben hun kinderen om 14:00 uur ophalen, zonder ze in de schoolkantine achter te laten.
Dit staat toe veel gezinnen kunnen samen eten in hun huizen en geniet van meer vrije tijd:
"Ik verlaat mijn werk een half uur voor mijn zoon, dus ik ga hem om 14.00 uur ophalen op school en we eten samen thuis. Als ze een gesplitste dag op school hadden, zou ik het niet kunnen doen, en ik zou hem op school moeten laten eten omdat onze schema's zouden onverenigbaar zijn "- vertelt Nuria, moeder van een vierjarig kind.
Het betekent grotere besparingen voor gezinnen
Het feit dat je de mogelijkheid hebt om haal de kinderen om 14:00 uur op en laat de schoolkantine achterwegeHet betekent ook een aanzienlijke besparing voor veel gezinnen.
In de Gemeenschap van Madrid is de dagprijs van het schoolmenu bijvoorbeeld 4,88 euro, wat een geschatte maandelijkse kosten tussen 97 en 100 euro.
Hoeveel kost het dinermenu op school voor baby's volgens de autonome gemeenschap waar u woont?De verhuizing naar het instituut zou niet zo ingrijpend zijn
Op openbare scholen in ons land volgen studenten tot de zesde klas lager onderwijs, en vanaf dat moment ze moeten de middelbare schoolopleiding in het instituut voortzetten waar de schema's morgen intensief zijn.
De ouders van middelbare scholieren bevestigen dat met de ononderbroken dag die op school wordt verworven, het kind dat voor het eerst met het instituut begint, niet langer een drastische verandering in zijn lesrooster moet ondergaan, en dit aspect zou in ieder geval hetzelfde blijven als op school, wat aanpassing zou vergemakkelijken.
Argumenten tegen
De kinderen zouden heel laat eten, en het kon vooral de kleintjes beïnvloeden
Als op een school met een split-day studenten eten tussen 12:30 en 13:00, in een centrum met een continue dag ze zouden eten tussen 14.00 en 14.30 uur; twee uur na elkaar kan dat buitensporig zijn, vooral voor de kleintjes.
"Mijn zoon at om 12.00 uur in de kinderkamer, en nu in het eerste jaar van Early Childhood Education op school eet hij om 12.30 uur. Als de dag zou doorgaan zou ik heel laat eten, en hij is er niet aan gewend. Ik denk dat voor de kleintjes is het een belangrijke mismatch in hun schema's en routines"- legt Alice uit, moeder van een driejarig jongetje.
Ochtenden kunnen vermoeiend zijn
Meestal met een gesplitst werkschema de vier ochtendcursussen worden gegeven met een pauze tussendoor, vertrekken na het eten van de twee middag onderwerpen.
Met de intensieve dag de vier vakken in de ochtend zouden op een rij worden gegevenen de resterende twee proefpersonen zouden na een korte pauze van een half uur worden gegeven. Dit zeer geconcentreerde schema kan vermoeiend zijn voor kinderen, vooral voor kinderen in de eerste klas.
"Als het moeilijk is om een zesjarige jongen een uur in de klas te laten zitten, kan ik me niet voorstellen hoe het zou zijn om hem drie uur stil te houden. Eerlijk gezegd, Ik geloof niet dat deze dag het aandachtsniveau van de studenten verbetert, maar eerder het tegenovergestelde: het moet vermoeiend zijn om de aandacht te houden voor vier opeenvolgende vakken "- zegt Miguel Ángel, vader van twee tweelingkinderen die eerst naar het basisonderwijs gaan.
Veel kinderen verliezen speeltijd met klasgenoten
En afgezien van cognitieve en academische prestatie-aspecten, zijn er families die dat zijn ze zijn bang dat "naar school gaan" saai wordt voor kinderen, exclusief gericht op leeronderwerpen.
Dit zou vooral gebeuren met degenen die de gelegenheid hadden om naar huis te gaan om te eten, voedsel missen in de eetkamer met hun leeftijdsgenoten en de daaropvolgende tijd voor recreatie, lichamelijke activiteit en spelletjes.
"De schoolkantine is een forum waar kinderen veel waarden leren, zoals het belang van delen, discussiëren, conflicten oplossen op een respectvolle manier ... Met de ononderbroken reis worden veel kinderen om 14:00 uur opgehaald door hun families en ze zullen dat belangrijke moment van socialisatie met hun leeftijdsgenoten missen"
"Het is waar dat hetzelfde kan gebeuren met die studenten met een deeltijd die thuis vertrekken om te eten, maar ze hebben tenminste een rustperiode van twee uur gehad voordat ze de lessen hervatten. In plaats daarvan gaan nu veel kinderen alleen school om te werken en te studeren, want de enige tuin die ze morgen hebben, is erg kort. Waar is het plezier en de relatie met andere klasgenoten verder dan wat er in de klas gebeurt?"- vraagt Teresa, moeder van een meisje dat in de derde klas van het basisonderwijs zit.
Samengevat ...
Afgaande op de verschillende meningen van de geraadpleegde ouders, lijkt er geen goede of foute optie te zijn, omdat alles afhangt van de individuele behoeften van de studenten en de organisatie van de families.
In baby's en meer 13 aspecten die u moet overwegen bij het kiezen van een school voor uw kinderenAls samenvatting delen we dit echter video gepubliceerd door de psycholoog en onderwijs- en opvoeddeskundige Alberto Soler, die we twee jaar geleden ter gelegenheid van dit onderwerp hebben geïnterviewd. Alberto gelooft dat de dag doorgaat zou geen impact hebben op de meest getrainde studenten, maar het kan die studenten met problemen negatief beïnvloeden om de aandacht te behouden:
Het lijdt geen twijfel dat deze kwestie een groot debat oproept en aangezien in veel scholen de beslissing om dit schema al dan niet aan te nemen afhangt van de stemmen van de gezinnen, is het belangrijk om geïnformeerd te worden om de beslissing te nemen die wij het meest geschikt achten.Foto's | iStock, Pixabay
