De komst van de dvd was op veel niveaus een verandering in ons leven. Interactieve inhoud, menu's om er doorheen te navigeren, games, enz. Werden toegevoegd aan de gebruikelijke video's en films.
Deze mogelijkheden begonnen verschillende merken en fabrikanten van producten voor baby's en kinderen te persen door dvd's voor hen uit te brengen met video's die kleurrijke beelden afwisselden in beweging, klassieke muziek en woorden.
Het succes was groots, het belangrijkste merk van die revolutie "The Baby Einstein Company", opgericht in 1997. Miljoenen ouders kochten hun kinderen DVD om woorden, muziek te leren en uiteindelijk intelligenter te zijn, want dit was wat Dat was beloofd.
Er zijn al verschillende onderzoeken die aantonen dat dit niet waar is en tegenwoordig onderzoeken die dat bevestigen Kinderen leren niet meer met educatieve dvd's, maar in feite lijken ze minder te leren.
Wat de studies zeggen
Rebekah A. Richert, een professor in de psychologie aan de Universiteit van Californië in Riverside, voerde een onderzoek uit met 96 baby's tussen één en twee jaar oud en ontdekte niet dat er een direct verband was tussen de tijd die kinderen werden blootgesteld aan een educatieve dvd en de algemene ontwikkeling van de kindertaal.
Op deze manier zou men kunnen denken dat "wel, zelfs als hij niets bijdraagt, het hen tenminste vermaakt" en, hoewel het waar is, heeft de studie aangetoond dat Kinderen die op jongere leeftijd educatieve dvd's gingen kijken, hadden lagere resultaten in tests met betrekking tot taalvaardigheid.
In een latere studie aan de Universiteit van Virginia werd geconcludeerd dat de kinderen die educatieve dvd's bekeken, leerden niet meer woorden dan de kinderen van een controlegroep, die ze niet bekeken. Opnieuw werd aangetoond dat kinderen die meer woorden leerden, juist degenen waren die niet aan video werden blootgesteld.
Deze studies bevestigen de aanbevelingen van de AAP (American Academy of Pediatrics), die er al lang op heeft geadviseerd om de televisietijd zoveel mogelijk te beperken bij kinderen jonger dan twee jaar. Een woordvoerder van de AAP zegt het als volgt:
We raden de ouders van kinderen jonger dan twee jaar aan om tijd voor het scherm met hun kinderen te vermijden. Het spel is het werk van de kindertijd. Voor een scherm zitten is niet de taak van je jeugd.
Marketingstrategieën
Velen zullen dan vragen waar het succes van educatieve dvd's vandaan komt, nou, het antwoord is eenvoudig: het gaat over een indrukwekkende marketingstrategie die iedereen wist te overtuigen, met titels als Baby Mozart, Baby Beethoven, Baby Van Gogh, Baby Shakespeare en een hele lange tijd, geloofden ouders de illusie dat televisiekinderen slimmer en slimmer zouden worden.
De realiteit is, zoals we hebben gezien, dat baby's niet in staat zijn om wat er op het scherm gebeurt te verbinden met de objecten, gewaarwordingen en ervaringen van hun dagelijks leven.
Met andere woorden: kinderen leren meer van het leven zelf dan van de weergave van scènes en situaties op een televisie. De ervaringen van kinderen met een omgeving en met mensen leveren feedback op omdat kinderen in deze situaties worden ondergedompeld. Zo leren ze de woorden, horen ze herhaaldelijk in verschillende contexten, met verschillende vormen (er zijn lepels van vele soorten, kleuren en vormen, ondanks dat het allemaal lepels zijn) en afkomstig zijn van verschillende mensen.
Dit is ook hoe talen worden geleerd, erin worden ondergedompeld, naar hen luisteren in verschillende situaties en contexten, niet altijd hetzelfde beeld zien, altijd hetzelfde woord zeggen, zonder de mogelijkheid van interactie (ze zullen ook iets leren, maar altijd minder dan met menselijk contact ).
