We hebben gesproken over de verschillen tussen respectvol ouderschap, respect voor het kind maar ook voor de omgeving en een van zijn tegenstanders, grillige opvoeding, wat echt geen respect toont voor de behoeften van het kind, omdat het kind respect voor anderen moet leren met een voorbeeld en een veilige en betrouwbare gids, liefhebbend natuurlijk, empathisch, maar ook veilig.
Opleiden is dus de manier waarop ouders ons kind voorbereiden op een compleet persoon, dat hij zichzelf respecteert en liefheeft, maar dat hij misschien ook anderen kan begrijpen, hun ruimte, hun rechten kan verlaten en hen als gelijken kan erkennen.
Respect, zoals ik al eerder zei, is niet unidirectioneel, respect is iets dat het kind en zijn omgeving omvat.
Ouders moeten natuurlijk verdedigen, de rechten van onze zoon om met respect te worden behandeld Dat verdient ieder mens. Hij heeft niet minder rechten om een kind te zijn en niemand kan hem fysiek, verbaal of emotioneel aanvallen. Maar we kunnen hem ook niet toestaan het te doen.
De rechten van anderen
We moeten hem leiden, hem emotioneel onderwijzen, hem richtlijnen en formules geven om zijn negatieve gevoelens te herkennen en zijn agressiviteit te kanaliseren, maar laat hem niet denken dat hij boven anderen staat. Als we dat doen, respecteren we het kind niet echt, omdat het kind ook moet opgroeien met respect voor anderen en het begrip dat hij het recht heeft om zijn rechten als anderen te laten erkennen.
Respectvol zijn is niet vergeven
Verzoenende ouders, die hun kind niet leren om hun ongewenste verlangens of hun negatieve emoties te sturen, doen hem geen enkele gunst, zelfs als ze het doen met de beste bedoelingen of bewogen door hun eigen trauma's voor een ongelukkige jeugd. Zijn respectvol is niet vergevingsgezind zijn.
Bovendien gebeuren deze ouders vaak dat hun kinderen, in tegenstelling tot wat ze verwachtten, hen niet respecteren, hen niet vertrouwen, hen niet geloven wanneer ze met hen praten. De realiteit is dat als we geen coherente inperking geven, het kind ons niet zal zien als een model of een figuur dat hen zekerheid geeft.
Autoriteit
De autoriteit, dat woord dat zoveel vrees en dat anderen als een vlag vliegen voor het gebrek aan controle over de jeugd, is iets heel belangrijks voor de emotionele groei van mensen. Gezag wordt niet voorgoed genomen, het is niet verdiend door een kind te verwekken of materieel te onderhouden.
Nee, ouders zijn geeft ons geen autoriteit, maar autoriteit is noodzakelijk. Het gaat erom te begrijpen dat onze autoriteit als ouders niet iets is dat ons wordt gegeven na de inschrijving van een kind, autoriteit is iets moreels, ongrijpbaars, dat is gebouwd met respect voor de ware natuurlijke behoefte van het kind en ook voor anderen en onszelf.
Een voorbeeld
Laten we een voorbeeld geven. De voorbeelden zijn zeer goed voor het begrijpen van casestudy's.. Laten we nadenken over respectvolle ouders met hun kinderen. Ze zeggen bijvoorbeeld dat ze voor het voedsel van hun kinderen moeten zorgen en hen geen ongezond voedsel moeten geven. Geen suiker, geen industriële broodjes, geen goodies, geen ijs, en ze hebben zelfs veel preventie tegen voedsel dat niet biologisch geteeld is. Tot nu toe is alles respectabel. Ik zou bijna benijdenswaardig zeggen, want zonder twijfel moeten we zorgen voor de lichamelijke gezondheid van onze kinderen en ervoor zorgen dat ze een zo gezond mogelijk dieet hebben.
Maar als het kind in een omgeving leeft waar dit voedsel gewoonlijk en diep gewenst is, tot het punt van het verliezen van emotionele controle als het hem verboden is om ze in te nemen, zullen we een conflict hebben bereikt.
Een kind kan de behoefte aan gezond eten al op zeer jonge leeftijd begrijpen, maar we kunnen hier geen absolute controle over uitoefenen omdat het contraproductief wordt.
Het hangt natuurlijk af van het kind en de ouders, maar wanneer er een intense onopgeloste emotie is voor dergelijke verboden voedingsmiddelen in uw huis, moeten we heroverwegen of onze eigen ideologie het kind misschien een noodzakelijke ervaring ontneemt, de ervaring van werkelijkheid.
Bovendien, als we, boven een driftbui, het kind geven of afleiden met een andere bevlieging van materiële of affectieve aard en het in een bepaalde zin kopen, zullen we niet voorzien in de behoefte die het kind uitdrukt met zijn driftbui of de realiteit van een ingevoegde opleiding in de samenleving waarin we leven. Moeten we toegeven en hem "verboden" dingen laten eten? Dat moet door elk gezin worden beslist, maar laat het kind leren dat anderen respect verdienen als ze niet zoals hun ouders denken.
Want misschien is het belangrijkste niet de snuisterij, maar de houding van de ouders tegenover wie ze om welke reden dan ook kiezen om hun kinderen voedsel of ervaringen te geven die zij ongewenst achten.
We geven respect door te onderwijzen dat we respecteren, niet alleen het kind respecteren
Respect. Respect. Respect is de sleutel. Als ouders overdreven obsessie uiten voor dit of een ander ideologisch probleem en hen die anders denken als minderwaardig beschouwen of afwijkende opmerkingen maken, vallen alle respectvolle opvattingen uiteen. We geven respectvol onderwijs door te onderwijzen dat we respecteren, niet alleen het kind respecteren.
Natuurlijk zullen we het kind als persoon respecteren, we zullen agressie of bedreiging niet als educatieve elementen gebruiken, maar we zullen ook leren dat respect iets is dat iedereen om ons heen verdient, met het duidelijke en scherpe verschil tussen een andere manier van denken is respectabel Maar geweld is niet respectabel. Verder moet je het verschil respecteren.
En het is dat respect iets is dat het kind overstijgt, zonder daardoor hun recht op respect te verminderen. Respect is gericht op degenen die anders denken dan wij. Als we anderen niet respecteren, is de boodschap die we aan ons kind overbrengen niet dat respect iets verdient, maar dat alleen hij of zijn ouders het verdienen.
En aangezien het voorbeeld is wat kinderen meer opnemen dan praten of disharmonie, zullen ze begrijpen dat hun ouders geen modellen zijn in wat respect is, en ze kunnen zich tot anderen wenden die op zoek zijn naar die coherente modellen om in te groeien met begrijpelijke gedragsnormen . De andere is geen respect, wel grillige opvoeding, en niet te verwarren met educatie met respect en voor respect.
