In Peques en Más brengen we een interview met Ana uit Cerrato Streetde Coördinator kinderopvoeding van Eurocolegio Casvi. Het doel van het interview is te weten hoe informatietechnologieën (ICT) worden gebruikt in de kinderfase op school, gericht op de vaardigheden en vaardigheden die kinderen ontwikkelen, zoals aandacht, redeneren, observatie, geheugen en handvaardigheid En het is dat ICT zich aanpast aan de klaslokalen en ze als een ander hulpmiddel gebruikt, waardoor zowel de leraar als de studenten te allen tijde worden gemotiveerd om te leren. ook we praten over hulpmiddelen, de ICT-coördinator, het gebruik in huizen en de toekomst van klasonderwijs.
Welke hulpmiddelen worden in de klas gebruikt met kinderen in de kinderfase en welke vaardigheden worden ontwikkeld?
ICT is een didactisch en educatief hulpmiddel, maar het hoeft niet zo eenvoudig andere materialen te vervangen als een potlood en een blanco vel. Erkend moet worden dat ze een zeer motiverende en aantrekkelijke kwaliteit hebben voor de student, zowel in de kinderfase als in de andere onderwijsniveaus. Ze stellen ons in staat plaats te maken voor een grote creatieve en persoonlijke interventie, waarbij te allen tijde iets belangrijks in de kinderfase wordt gehandhaafd als het spel, het leren en zelfontdekking.
Is op school de kwaliteit van het onderwijs verbeterd door het gebruik van ICT?
Ons educatieve model is gebaseerd op de integrale menselijke vorming van onze studenten, het bevorderen van een reeks waarden en het voldoen aan de nieuwe trainingsverwachtingen op basis van technologische vooruitgang. Dat is de reden waarom innovatie in leren essentieel is en de motivatie van studenten aantrekt om actief en altijd op een positieve manier deel te nemen aan zelfontdekking.
Wat is het niveau van lerarenopleiding in het gebruik van ICT-hulpmiddelen?
In het onderwijs is het essentieel om op de hoogte te zijn van nieuwe methoden, ICT's maken deel uit van een steeds veranderende omgeving waaraan we ons moeten aanpassen en anticiperen met een voortdurende training van alle leraren, gecombineerd met onze club van goede praktijken en innovatie.
Welke rol speelt de ICT-coördinator in de school?
Zijn fundamentele taak bestaat uit het leggen van contacten, het verstrekken van informatie die alle leraren kan bereiken en ons technologisch materiaal altijd gereed hebben voor onmiddellijk en regelmatig gebruik gedurende de schooldag.
Hoe kunnen ouders deelnemen aan het onderwijsproces en aan het gebruik van ICT door de ervaring thuis uit te breiden?
Ten eerste, als iemand erover heeft nagedacht om een interactief whiteboard of iets dergelijks te kopen, zodat je kleintje het in zijn kamer heeft, vergeten ze het idee. Kinderen hebben geleerd dat het een middel is dat ze op school hebben en dat er thuis iets soortgelijks is dat ze ermee kunnen manipuleren, raadplegen en ermee spelen zoals op school: mobiel, computer, tablet, enz.
Het is heel belangrijk dat ouders het gevoel hebben met hun kinderen goed gebruik te maken van internet.
Ouders kunnen ook samenwerken om games en activiteiten te vinden als een educatief hulpmiddel, om concepten te leren, te onthouden, te associëren en de capaciteit voor aandacht te ontwikkelen. En ze moeten, van klein, wennen aan een verantwoord gebruik van ICT, te beginnen met televisie en geen ICT gebruiken om ons met rust te laten wanneer we eten of dineren, maar als een andere gezinsactiviteit die kinderen kunnen veel leren
Hoe past de industrie educatieve inhoud aan zodat digitale borden, tablets en computers kunnen worden gebruikt?
Dit is nog steeds het grote probleem, uitgevers passen content te langzaam aan voor het tempo waarin technologieën veranderen. Op de scholen waar we in de meeste gevallen werken in een "stand van zaken", organiseert elke leraar of groep professoren hun ondersteuningsmateriaal.
Hoe ziet de toekomst van het onderwijs eruit, welke leertrends worden waargenomen bij het toenemende gebruik van internet in de klas en thuis?
Er is een neiging tot een toenemend gebruik van ICT in de klas tot het punt dat elke student zijn eigen laptop of tablet heeft, een trend die gepaard moet gaan met een verantwoorde ontwikkeling van materialen aangepast aan elke cursus. Ik denk dat de kinderen van onze samenleving normaal gesproken de aanwezigheid van technologieën in hun huizen aannemen, ermee leven en ze zonder enige moeite adopteren.
Er is iets dat we niet kunnen vergeten, noch als opvoeders noch als ouders, en dat is een van de vele bijdragen van ICT die zijn gericht op het bevorderen van coöperatief en collaboratief gebruik onder studenten en hen motiveren om hun communicatie te ontwikkelen.
En tot nu toe het interview met Ana, waarvoor we haar vrijgevigheid en toewijding bedanken om ons te vertellen over het gebruik dat ze maken van ICT in de Casvi-school in het kleuteronderwijs. Ook om ons te leren de beperkingen en mogelijke gevaren van hun gebruik te identificeren, naast het feit dat wij, ouders en leraren, de verantwoordelijkheid hebben om ze aan onze kinderen door te geven.
In Peques and More | Juan Luis Yagüe, directeur van de Eurocolegio Casvi: "in tweetalige scholen richten ze zich te veel op het Engels, laten de rest van de vakken buiten beschouwing, en krijgen geen spectaculaire resultaten" Meer informatie | Casvi School
