Ouders denken steeds weer dat we onze kinderen de beste educatieve methode kunnen bieden. Soms vergeten we echter dat onze kinderen al seriemechanismen brengen die perfect zijn getest door de evolutie van menselijke wezens de drie basissen van het leren van uw kind: de fout, het spel en de imitatie van modellen. Laten we beginnen over de fout gesproken.
De fout
De fout is misschien wel de belangrijkste van al deze leerbases en waarin we meestal vaker fouten maken, met goede intentie, maar de kansen van het kind beperken om er door te leren.
De mens is ontworpen om met vallen en opstaan te leren. Meerdere keren iets doen totdat je het kunt beheersen. De natuurlijke grenzen aannemen, de ervaring toepassen en conclusies trekken.
Sommige vormen van leren kunnen alleen autonoom plaatsvinden en worden aangedreven door de natuurlijke impuls om te verkennen en te kennen. Ouders staan garant voor de veiligheid van het kind, niet wie we alles voor hen moeten doen of die we voortdurend moeten corrigeren of doelen moeten stellen die soms niet geschikt zijn voor hun normale ontwikkelingsproces.
Volwassenen leren zelfs veel meer van ervaring en persoonlijke experimenten dan van wat anderen ons vertellen of markeren. Het woord 'kwaad' moet uit de onderwijstaal worden verbannen, soms omdat het het kind ontkent door te zeggen dat hij niet in staat is, zijn nieuwsgierigheid doodt en anderen, misschien nog erger, doelen stellen voorafgaand aan wat een verrassend en creatief persoonlijk pad zou kunnen zijn.
Laat de kinderen proberen fouten te maken (natuurlijk altijd voor hun veiligheid, maar niets anders). Wat je leert van je fouten, leer je voor altijd.
Gezien het belang van laat het kind fouten maken, we zien er nog een van morgen drie grondslagen van leren Kinderachtig, het spel.
