'Als technologie stopt, stopt alles', dit is de uitdrukking die aan het hoofd staat van een campagne die wordt aangedreven door de vermindering van het technologische onderwijs van het LOMCE. Dit is een van de curriculaire veranderingen die van invloed zullen zijn op ESO- en baccalaureaatstudenten (vanwege het verdwijnen van het onderwerp als kern of specifiek in het eerste geval, en verplicht in het tweede geval).
Een groep professoren, professoren, werkgroepen en verenigingen van het onderwijzend personeel van Technology, willen dat we naar hen luisteren, en ook naar de politieke leiders luisteren. Ze hebben voorgesteld om de samenleving uit te leggen wat ze zijn haar voorstellen voor verbetering van onderwijstechnologie. Hiervoor zijn ze een 'crowfunding'-campagne gestart in' Lánzame 'met als doel een korte film te maken waarin wordt uitgelegd wat de technologische educatie in Spanje is en wat deze is. Het is een zeer belangrijke missie, omdat we niet allemaal weten 'wat is het nut van het studeren van technologie?', Of 'welke projecten voeren de studenten van dit onderwerp uit'.
Aanwezigheid van technologisch onderwijs bij ESOEen land moet plannen waar het wil zijn. Om te groeien of natuurlijke hulpbronnen, of diensten en goedkope arbeid te hebben of een land is dat zijn groei baseert op kennis en innovatie. Willen we een land zijn met goedkope arbeidskrachten en diensten? Willen we een leidend land worden? Wat het ook is, je moet het vanuit de basis maken
Deze zin is van een van de professoren die deelnemen aan het Technology in Action-project, genaamd Eduardo Vendrell (directeur van ETS Computer Engineering - Polytechnic University of Valencia). Hier zullen we andere interventies vinden, zoals degene die ervoor zorgt dat technologisch onderwijs teamwerk verbetert.
Op internet worden ze vermeld alsof het een lijst met doelen is, de motivaties die iedereen die meer technologie-aanwezigheid in de klas wil bewegen: dialoog, talent, terugtrekking uit het LOMCE, betrokkenheid bij openbaar onderwijs, creativiteit, enz..
Aanwezigheid van technologisch onderwijs in het baccalaureaatDe onlangs goedgekeurde onderwijswet wordt beschreven als retrograde en oneerlijk, omdat elimineert essentiële onderwerpen zoals technologie en stelt kennis gelijk aan overtuigingen. "De LOMCE profiteert niet van de investeringen in lerarenopleiding, onderwijservaring, faciliteiten en materiële middelen."
De landen die in het PISA-rapport de beste academische resultaten behalen, zetten zich krachtig in voor technologische training. En wij, welke toekomst willen we?
Wil je meer weten over de campagne? Van het Staatsplatform van verenigingen van leraren van technologie vertellen ze ons dat ze al deze ondersteuning hebben.
