de Kids & Us-methode Voor de eerste keer dat Engels wordt geleerd, bereikt het 25 centra in de Gemeenschap van Madrid in september 2013, dankzij de opening van negen taalscholen. Op deze manier kunnen kinderen vanaf een jaar beginnen Engels leren met een innovatieve methodologie gebaseerd op taalonderdompeling. Het voorstel wil het lage niveau van taalkennis oplossen dat er in Spanje bestaat en is toegewijd begin zo snel mogelijk Engels te leren, waardoor kinderen worden aangemoedigd om de nieuwe taal op natuurlijke wijze te leren, net zoals zij dat doen met hun moedertaal.
Met de Kids & Us-methode kunnen kinderen al voordat ze beginnen met praten Engels leren. Het doel van deze methodiek is het systeem reproduceren waarmee de moedertaal wordt verworven: met een totale taalonderdompeling, eerst luisterend om fonetiek te assimileren, zonder vertalingen, met uitdrukkingen die geschikt zijn voor de leeftijd van het kind, enz. Zowel de methodologie als de pedagogische materialen zijn exclusief voor de Kids & Us-academies rekening houdend met de behoeften en het leerproces in elke fase van het leven van het kind en aangepast zodat het de officiële examens kan afleggen.
De nieuwe openingen in de hoofdstad van Spanje bevinden zich in de districten Carabanchel, El Retiro, Las Rosas, Villa de Vallecas en die zullen plaatsvinden in de steden Rivas Vaciamadrid, Leganés, Móstoles, Alcalá de Henares en Collado-Villalba zijn toegevoegd .
De Kids & Us-methode bereikt 150 eigen scholen verspreid over Spanje, Andorra, Italië, Frankrijk en België en overschrijdt 25.000 studenten.
in Kinderen & ons Het cursusaanbod begint met een jaar en beslaat de hele fase tot 18 jaar, wanneer studenten zich perfect in het Engels kunnen uitdrukken.
Van dit bedrijf weten we dat in juni 2013 de eerste studenten van Kids & Us, die nu 15 jaar oud zijn, met succes het eerste Engelse certificaat aan de Universiteit van Cambridge hebben behaald, wat mij een goede referentie lijkt om de kinderen op te vrolijken om de kennis van andere talen te verbeteren.
