In de jaren tachtig zorgden het rampzalige sociale beleid en de ernstige economische problemen waarmee Roemenië te kampen had, ervoor dat veel kinderen bleven zonder door hun families te worden verzorgd. rond 65.000 kinderen kwamen in weeshuizen terecht, zijnde 85% van hen baby's met amper een maand leven. De verhoudingen van kinderen per verzorger waren 10: 1 (10 baby's per verzorger) en 20: 1 wanneer de kinderen ouder waren dan 3 jaar.
Deze verhoudingen kunnen gemiddeld goed klinken, vergeleken met de verhoudingen van de huidige kleuterscholen. Als je ze echter vergelijkt met de rol van vader en moeder, is het alsof een moeder tien kinderen van een maand heeft om dag en nacht te verzorgen, en een andere moeder heeft 20 kinderen van 3 jaar. Hierdoor kwamen de meeste baby's tot stand 20 uur per dag in hun kribben. Deze kinderen werden geadopteerd door gezinnen uit het Verenigd Koninkrijk en de VS, en sommige onderzoekers wilden ze bestuderen, zelfs als ze al lang bij hun nieuwe families waren. Het resultaat, dat je in de afbeelding kunt zien, diende om te weten hoe opvoedingsstijl de hersenontwikkeling van kinderen kan beïnvloeden.
Op het moment van adoptie ...
Op het moment van adoptie, op verschillende leeftijden, maar gemiddeld 2-3 jaar, hadden kinderen psychomotorische ontwikkelingsstoornissen, sociale problemen en taalachterstanden. Op 4-jarige leeftijd werden ze opnieuw bestudeerd, omdat ze al tijd met hun adoptieouders hadden doorgebracht en, hoewel velen hun algemene ontwikkeling hadden verbeterd, bleven de effecten van gebrek aan aandacht in de kindertijd duidelijk. Twee jaar later, met 6 jaar, ontbrak het spoor van die eerste jaren aan liefde en genegenheid.
De kinderen bestuderen
In een studie die al wordt beschouwd als een benchmark voor huidige onderwijsprofessionals en een duidelijk teken dat de gezaghebbende onderwijstijl moet veranderen in iets anders, werden de hersenen en het gedrag van tien van de kinderen die in de weeshuizen woonden bestudeerd uit Roemenië Zes van hen waren jongens en de resterende vier meisjes, en hadden een gemiddelde leeftijd van 8,8 jaar (leeftijd tussen 7 en 11 jaar). Al deze kinderen ze gingen de weeshuizen binnen die tussen de 4 en 6 weken oud waren en ze bleven daar gemiddeld 38 maanden (variërend tussen 16 en 90 maanden). Ze werden geadopteerd door Noord-Amerikaanse gezinnen, met wie ze gemiddeld 67,2 maanden hadden (variërend tussen 15 en 113 maanden).
De kinderen van wie de ouders contact hielden met de kinderen in het weeshuis, degenen die problemen hadden tijdens de zwangerschap of de bevalling, de kinderen van moeders die stoffen gebruikten die de baby konden beïnvloeden of degenen die er al een hadden, werden niet opgenomen in de studie geboorte handicap
Ze vergeleken deze kinderen met twee groepen. Een groep van 17 normale volwassenen met een gemiddelde leeftijd van 27,6 jaar en een groep van 7 kinderen tussen 7,9 en 13,5 jaar, met epilepsie.
Alle kinderen in de studie voltooiden tests om de algemene verbale ontwikkeling te kennen, om te weten hoe het begrip van taal en expressie was, hoe visueel en verbaal geheugen, wat de vaardigheid met de handen was, wat de mate van aandacht en impulsiviteit was, etc. ook ze bestudeerden hun hersenen met hersenscans om ze te vergelijken
Testresultaten
Bij het analyseren van de testresultaten zagen ze dat kinderen die hun vroege jeugd in de weeshuizen van Roemenië hadden doorgebracht slechtere scores hadden op intellectueel gebied (met scores dicht bij 82, 100 was de normale score), in intelligentie non-verbaal (scores van 90), in taal (ongeveer 80), in geheugen (78), in aandacht (77), impulsiviteit (52) en cognitieve efficiëntie (72) en in fijne psychomotorische vaardigheden of handvaardigheid ( 80).
Het gedrag van de kinderen observerend, waarvan 50 een normale score was, zagen ze dat ze meer gedragsproblemen hadden (70), angst en depressie (68), sociale problemen (69), mentale problemen (71.3), aandachtsproblemen (75 ), delinquent gedrag (63) en agressief gedrag (65).
Kom op, dat de meesten meer tijd hebben doorgebracht met een adoptiefamilie dan in weeshuizen, het spoor ervan bleek zelfs in gevorderde tijden vreselijk duidelijk te zijn, met gemiddeld bijna 9 jaar.
Resultaten van hersenscans
Bij het vergelijken van de hersenscans zagen ze dat deze kinderen, die basiszorg in het weeshuis hadden gekregen, met voedsel, onderdak, een wieg en schone kleren, maar de liefde en aandacht van ouders misten, inactieve gebieden in veel delen van de hersenen (in zwart de niet-actieve zones, in rood de meest actieve zones). Ze concentreerden zich op inactieve gebieden en zagen dat dit meestal het geval was tijdelijke lobben, waar emoties worden verwerkt en gereguleerd. Omdat ze niet waren geactiveerd zoals bij de andere kinderen, zei de logica dat deze kinderen een lager sociaal en emotioneel vermogen konden hebben, en zoals ze in de tests zagen, werd dit bevestigd.
Conclusies
Zoals we bij andere gelegenheden hebben gezegd, zijn de hersenen van baby's geen spier om getraind te worden met de tegenslagen en frustraties van het leven, waardoor kinderen van genegenheid worden beroofd, ze in de armen nemen of van ons bedrijf zodat ze leren om Wees autonomer.
Het is duidelijk dat geen goede vader of moeder zijn kinderen een opvoeding als een weeshuis zal geven, gebaseerd op hem geven wat hij fysiek nodig heeft en hem maximaal 20 uur in de wieg laten, maar het is interessant om te weten wat er zou gebeuren als we zo extreem zouden gaan . Zonder het te bereiken, aandacht besteden aan de stemmen, meningen en theorieën die ons aanbevelen om ze te laten huilen, ze 's nachts alleen in hun wieg te laten slapen, zelfs als ze lijden, laat ze een tijdje huilen, wat goed is voor hun longen om uit te breiden en om leer dat ze in het leven niet alles hebben, enz., dat we iets soortgelijks zouden kunnen bereiken. Waarschijnlijk zouden de defecten klein zijn, er zouden waarschijnlijk minder inactieve gebieden van de hersenen zijn, maar als het gebrek aan genegenheid, liefde, genegenheid en ondersteuning bij een baby de gevolgen zichtbaar kan maken, zelfs op 9-jarige leeftijd, is het duidelijk dat wat we doen met onze kinderen, zelfs als ze klein zijn, zullen in grote mate kunnen bepalen wie ze op volwassen leeftijd zullen zijn.
Ik vergelijk altijd de vroege kinderjaren van kinderen, zeg de eerste 4-5 jaar, met de structuur van een gebouw. Een structuur die met geduld wordt gedaan, op een manier die wordt bestudeerd op basis van het terrein en het weer, met de beste materialen en zoveel versterkt als je nodig hebt zal altijd meer "wat ze gooien" verdragen dan een structuur gemaakt met slechtere materialen, snel eerder te voltooien en met minder zorg bij het maken ervan. Het kan ook hetzelfde zijn als de eerste, maar wie weet of de scheuren niet groter zijn, of op een dag het dak van de balkons begint te vallen of als de vochtigheid verschijnt vóór wat wordt verwacht. "Nu al, maar een gebouw hangt niet alleen van zichzelf af, het hangt ook af van het land waarop het zich bevindt", zul je me vertellen. En ik antwoord: exact. Een gebouw hangt van zichzelf af, van zijn structuur en uiteraard van waar het is. Dat is waarom een baby niet alleen van zichzelf afhankelijk is, maar ook ook van de omgeving waarin hij leeft, en dat is waar we veel kunnen doen, veel, zoals we net zagen.
