Voor ouders is een van hun grootste zorgen wanneer hun kind naar school gaat gaan, dat ze het veilig en gelukkig kunnen maken en dat het heel belangrijk is dat een periode van voldoende aanpassing aan de kleuterschool wordt aangeboden.
Wij hebben geïnterviewde psycholoog Deheni Rubio over de sleutels bij het kiezen van een geschikte kleuterschool en vandaag gaan we het met haar hebben wat is de juiste aanpassingsperiode en hoe te beoordelen of ons kind zich goed voelt in deze nieuwe ruimte.
Hoe moet het aanpassingsproces plaatsvinden?
Wanneer kinderen voor het eerst naar school gaan, wordt het aanbevolen dat ze een keer met hun ouders gaan, ernaar kijken, eromheen gaan en vragen of ze nog een paar uur willen blijven. In de eerste week is het aan te bevelen dat de moeder hem op zijn minst de eerste dag naar de klas vergezelt, dat de leraar ze aan beiden voorstelt en het kind vraagt, wil je dat moeder vertrekt? Het kind accepteert meestal de uitnodiging, omdat de kinderen aandacht worden genoemd, de materialen. Keer na een paar uur terug en volg deze dynamiek gedurende een week, de volgende dagen kun je aan de deur blijven en alleen naar binnen gaan. Het aanpassingsproces duurt normaal 15 dagen.
Hoe kunnen ouders u meer helpen?
Het is belangrijk om in deze overgangsfase te leven en het kind zekerheid te bieden. Als we zeker zijn van de school die we kiezen, zal hij tekenen van rust ontvangen wetende dat hij op een veilige plek is en dat je terugkomt.
Wat als het kind huilt?
Het is nooit raadzaam voor het kind om te huilen.
Maar vooral in deze eerste periode moeten we het kind niet toestaan om te huilen, het uit moeders handen te grijpen en ontroostbaar te huilen, het zal effectief kalmeren en het is waarschijnlijk dat hij na een paar uur plezier zal hebben, maar ze hoeven niet te slagen daarvoor.
Hier zou ik nog iets toevoegen aan de twee vorige vragen, hoe weet ik of ik op de aangegeven school sta?
Omdat ze aanleiding geven tot ouders en kinderen zich aanpassen aan deze nieuwe fase, respecteer elke en hun specifieke tijden.
Welke factoren zijn het belangrijkst om het kind te helpen een slechte aanpassing te overwinnen?
Dit soort situaties, die vaak voorkomen en waar we geen rekening mee houden wanneer we ons kind naar school brengen, kunnen optreden als reactie op het feit dat ons kind niet klaar is om aan deze overgang te beginnen. Het vermogen van een volwassene om zich aan te passen verschilt sterk van het vermogen van een kind; Dit hangt vooral af van de achtergrond van ervaringen in nieuwe situaties waarmee we ons soepeler en gecontroleerd kunnen aanpassen. Gelooft dat het kind zijn huis heeft moeten verlaten en moet integreren in een nieuwe omgeving, met andere kinderen die hij niet kent, met andere regels, op een onbekende plaats, zonder zijn vader en moeder om hem te helpen als hij het nodig heeft, dit is geen gemakkelijke taak . Daarom is het van vitaal belang om individuele tijden en vereisten te respecteren. Als we bedenken dat de aanpassingsperiode een tijd is waarin het kind zich verplaatst van een bekende, veilige en affectieve omgeving (thuis) naar een andere bredere en onbekende omgeving.
Wat kunnen we doen
We bieden respect en veiligheid, geven prioriteit aan uw gevoelens en emoties. Laten we wachten tot u klaar bent om dit proces te starten. Een goed idee is om te beginnen met een soort schilderij of dans waarbij je begint te communiceren met andere kinderen. Vind plaatsen waar u zich op uw gemak voelt en kunt communiceren.
Hoe kunnen we detecteren of ons kind niet gelukkig is op de kleuterschool?
Er zijn kinderen die hun emoties gemakkelijker kunnen verwoorden: ik vind het niet leuk, het maakt me bang, enz. Maar er zijn anderen die geen manier vinden om ons te laten weten wat ze hebben, en ze doen het door gedrag dat je kunt identificeren als: als je ze laat huilen, als je de school gelukkig verlaat en als je zin hebt om 's ochtends te gaan. Vraag hem hoe hij het heeft gedaan, wat hij heeft gedaan en hoe hij heeft gespeeld; aan zijn uitdrukking kun je zien of de herinneringen goed zijn of niet. Let op als je gedrag hebt dat je eerder niet deed, zoals je vinger zuigen, niet goed eten of een slechte droom hebben. Vraag de docent hoe ze haar relatie met andere klasgenoten ziet en hoe ze in de klas en bij recreatieve activiteiten omgaat. Als je het nodig vindt, vraag dan een afspraak met de leerkracht om uit te vinden hoe het gedrag van je kind is geweest.
Hoe kunnen we detecteren dat er iets gebeurt als het kind het ons niet vertelt?
Iets dat je zal helpen identificeren is dat het 's middags erg goed is, als de nacht nadert begint het te zeggen dat het hoofdpijn, een maag heeft en dat het morgen niet naar school zal gaan omdat het ziek is. Je eet- of slaapgewoonten zijn veranderd (niet willen eten of nachtmerries hebben). Zeg 's morgens dat je hoofd pijn doet, begin te huilen van voordat je naar huis gaat of onderweg. Ook als je merkt dat je karakter verandert, als je het vervelend of verlegen vindt.
We weten dat kinderen alles imiteren wat ze zien, daar kunnen we ons realiseren of het begint te schoppen, te schreeuwen of woorden te gebruiken waarvan je weet dat die niet thuis van pas komen.
Is het goed om het eruit te halen als we kunnen en nog een jaar terug te komen als het kind duidelijke tekenen vertoont van niet voorbereid te zijn?
Natuurlijk! We geloven niet dat we overbezorgd zijn als we prioriteit geven aan de gevoelens van ons kind, als het kind niet gelukkig is, kunnen we zoeken naar andere opties waarin hij zich bevindt. Vergeet niet dat de eerste levensjaren het karakter, het zelfrespect en de persoonlijkheid van de toekomstige volwassene vormen. Soms denken we dat we ze moeten voorbereiden op het volwassen leven "het is heel moeilijk en daar zullen ze niet alles geven wat je wilt", "je moet leren relateren".
Weet je het zeker?
Ken je iemand die gefrustreerd is op het werk? Wat vind jij daarvan? Denk je dat hij zo getalenteerd is dat hij ergens naar kansen zou kunnen zoeken waar ze hun capaciteiten waarderen? Vraag jezelf dat ook af over je zoon. Wij geloven dat leeftijd het vermogen bepaalt om te integreren / aan te passen aan school, wat in werkelijkheid deze vaardigheden bepaalt, is de volwassenheid van de psychologische en cognitieve processen waarmee ons kind is omgeven. Misschien is hij nog niet klaar en zou hij meer tijd moeten hebben om deze volwassenheidsvorm te maken.
Wat zijn de dingen die we het meest zouden moeten waarderen in hun leraar en het leermodel van de kleuterschool?
De leraren, we moeten het herkennen, leveren een enorme inspanning om voor zoveel kinderen in de klas te zorgen, we moeten de inspanningen waarderen die ze leveren door ons aanbevelingen te doen zodat ze beter zijn, zodat ze geïntegreerd zijn en zodat ze deel uitmaken van de school. Het is belangrijk als ouders om nauwe communicatie te onderhouden en gezamenlijke activiteiten uit te voeren met ons kind. Als je zoon je vertelt hoe goed hij het vandaag in de klas heeft gedaan, als hij je vertelt wat hij heeft geleerd en hoe de leraar hem feliciteerde met de moeite die hij heeft gedaan, als je ziet dat hij iets begint te doen wat hij niet heeft gedaan en je weet dat hij heeft ontvangen ondersteuning van de leraar, met extra activiteiten aan het curriculum. Als ze vaarwel zeggen door kusjes te sturen, als je ziet dat je kind haar zoekt, zijn dat goede tekenen dat ze een band met haar heeft gemaakt. Met betrekking tot school vind ik het erg belangrijk om onderwijs te waarderen op basis van liefde, respect en individualiteit en interesse in nieuwe educatieve modellen.
Wij danken u Psychopedagoog Deheni Rubio het interview toegekend aan baby's en meer en we zullen blijven werken om u te helpen het onderwijs van uw kinderen een geweldige ervaring te maken.
