Grafiek 2 gebruikt in de afbeelding toont de evolutie van de geschiktheidstarieven (Relatie tussen schoolpersoneel dat is ingeschreven voor de theoretische cursus die geschikt is voor hun leeftijd en de bevolking van die leeftijd) in de tijdreeks van 2001-2002 tot 2011-2012. Het toont een stabiliteit in de twee theoretische leeftijden die overeenkomen met basisonderwijs (8 en 10 jaar). Evenzo blijft het geschiktheidspercentage van 12 jaar gedurende deze periode relatief stabiel. echter de geschiktheid van studenten van 14 en 15 jaar neemt geleidelijk af van het academiejaar 2001-2002 tot de cursussen 2005-2006 en 2006-2007, van waaruit de tarieven weer beginnen te stijgen. Toch zijn de geschiktheidscijfers voor het academiejaar 2011-2012 op alle leeftijden nog steeds lager dan aan het begin van de reeks.
De gegevens zijn afkomstig van het werk Staatssysteem van onderwijsindicatoren 2014 die beantwoordt aan de uitdaging van de organieke wet voor de verbetering van de onderwijskwaliteit (LOMCE) waarmee het Spaanse onderwijssysteem bekend kan zijn en beslissingen kan nemen om de effectiviteit en efficiëntie van dat systeem te verbeteren. Gezien deze indicatoren kan worden afgeleid dat er een ernstig probleem op de middelbare school met bijna 40% van de studenten met enige vertraging cursus met betrekking tot hun leeftijd in 4e ESO. Naar geslacht bereiken vrouwen hogere geschiktheidscijfers dan mannen op alle beschouwde leeftijden, het verschil is groter naarmate de leeftijd toeneemt.
Het rapport kan worden verkregen door de onderstaande link te volgen Ministerie van onderwijs en u hebt toegang tot de vele tabellen en grafieken voor een betere analyse en om uw eigen conclusies te trekken.
ook Het rapport bevat PISA-analyse, voor het jaar 2012, dat wetenschappelijke competentie definieert als "wetenschappelijke kennis en het gebruik dat van die kennis kan worden gemaakt om vragen te identificeren, nieuwe kennis te verwerven, wetenschappelijke fenomenen te verklaren en conclusies te trekken op basis van wetenschappelijk bewijsmateriaal over dit soort kwesties . Omvat de begrip van de kenmerken van wetenschap als een vorm van kennis en onderzoek. Het stimuleert ook het bewustzijn dat wetenschap en technologie onze materiële en intellectuele omgeving organiseren en de bereidheid om als reflectieve burgers geïnteresseerd te zijn in vraagstukken en ideeën met betrekking tot wetenschap. ”
Over PISA praten we veel in Peques en Más en we zullen dat blijven doen omdat we nog veel uitdagingen moeten aangaan. In de tussentijd heb ik het gevoel dat de studenten naarmate ze groeien de neiging hebben om de cursus te herhalen en ik vind het erg verontrustend.
