de financiële educatie heeft een hoge sociale waarde voor samenlevingen en mensen omdat het ons gemakkelijker maakt om geïnformeerde, oordeelkundige beslissingen te nemen en er dus voor te zorgen dat de uiteindelijke keuze zeker is, het beste wat we doen. Financiële educatie moet boost tijdens alle levensfasen, beter als kinderen jonger zijn, en dat zou u natuurlijk moeten doen integreren in educatieve plannen. Daarvoor moeten leraren, opvoeders, ouders en de hele omgeving van invloed van het kind zich ervan bewust zijn dat kinderen niet alleen basisconcepten leren zoals bankrekening, creditcard, schuld, hypotheek, belasting, financiële instrumenten, inflatie of besparingen, maar ze zullen ook moeten weten hoe ze deze kunnen relateren aan de context waarin ze ze nodig hebben: huishoudkunde, particuliere bedrijven, de publieke sector, enz.
En daarvoor lijkt het fundamenteel dat de kinderen dagelijks wennen aan het lezen en bekijken van nieuws mening en kennis hebben. Op internet wordt gezegd dat we veel informatie tot onze beschikking hebben, hoewel er weinig kennis lijkt te zijn. Volgens PISA, de financiële concurrentie is kennis van en inzicht in financiële concepten en risico's en de vaardigheden, motivatie en vertrouwen om dergelijke kennis en begrip toe te passen. Dat is de reden waarom financiële educatie jongeren in staat stelt om effectieve beslissingen te nemen in verschillende contexten.
Van de particulier bedrijf Ze maken bewegingen om van financiële educatie een taak voor iedereen te maken. Bijvoorbeeld, de president van BBVA, Francisco González, in de presentatie van het PISA-rapport over financiële educatie, gesponsord door de bank en die hieronder te zien is, “financiële educatie van mensen is een collectieve taak waarbij financiële instellingen ook een fundamentele rol moeten spelen. Financiële educatie bevordert de persoonlijke financiële situatie, verbetert het risicobeheer, stimuleert besparingen en versterkt het financiële systeem. Kortom, financiële educatie keert terug naar consistentere spaarders en meer verantwoordelijke debiteuren. ”
Daarom moeten we de introductie van deze concepten in het curriculum aanmoedigen, omdat er steeds complexere financiële producten en diensten zijn en jongeren in de toekomst meer geavanceerde en gecompliceerde financiële beslissingen zullen nemen dan hun ouders.
Vanaf mijn veertiende geloof ik dat tieners concepten moeten beheersen die verband houden met bankrekeningen, internetbetalingsdiensten, kredieten en leningen. En begin ook met lezen micro-economie boeken en macro-economie met een grote hoeveelheid disseminatie om typische concepten te leren en op te lossen.
