José Antonio Corraliza is professor en directeur van het Departement Psychologie aan de Autonome Universiteit van Madrid, samen met Silvia Collado (promovendus op het moment dat de studie die ik beoordeelde) uitkwam, publiceerde hij in Phicotema magazine, een onderzoek genaamd “De nabijgelegen natuur als moderator van stress bij kinderen” (jaar 2011).
Sinds ik de directeur van de Roger Torné Foundation (Soledad Román) heb geïnterviewd, had ik in afwachting om je enkele resultaten te laten zien die volgens mij het meest onthullend zijn.
Specifiek bij die gelegenheid gaf de geïnterviewde aan dat Dr. Corraliza een onderzoek onder Cuenca-studenten had uitgevoerd om dat aan te tonen “Degenen die naar scholen gaan met groene tuinen, ondergaan de grootste stress op alle niveausen emotioneel zijn ze beter voorbereid - vergeleken met anderen die zich ontwikkelen in een meer "harde" / onvriendelijke omgeving.
Naar de mening van de auteurs, en volgens hun opmerkingen, Nauwe aard matigt de negatieve effecten van sommige stressvolle situaties. Dat is de reden waarom kinderen die meer contact hebben met de natuurlijke omgeving, beter in staat zijn om "sommige van de ongunstige situaties waaraan ze regelmatig worden blootgesteld, te ondergaan en minder stress lijden dan men zou verwachten zonder die beschermende factor."
Het doel van het onderzoek was om de fysieke kenmerken van de dagelijkse omgeving van kinderen te bestuderen en te observeren hoe deze hun welzijn beïnvloeden. Degenen die natuurlijk waren in woon- en schoolomgevingen werden geëvalueerd
Het contact met de natuur is positief voor mensen ...
Zozeer zelfs dat in het geval van kinderen 'de afwezigheid' van deze natuur niet alleen het tegenovergestelde (negatief) is, maar - het kan ook leiden tot de zogenaamde Nature Deficit Disorder.
Iedereen is "moeder" Het helpt om het aandachtsvermogen terug te winnen en herstelt ons psychologisch evenwicht, en dit alles is niet alleen een individuele / collectieve perceptie die we kunnen hebben, maar het wordt beschermd door theorieën over het herstellende effect van de natuur. "
De kinderen ondergaan elke dag stressvolle situaties, sommigen van hen zijn discussies met ouders of onvoldoende tijd voor huiswerk (waaraan ik gebrek aan tijd toevoeg om na huiswerk te spelen). De stress van elk kind ontwikkelt zich afhankelijk van het vermogen om met ongunstige situaties om te gaan. Maar de zogenaamde bufferhypothese is gebaseerd op de overtuiging dat de negatieve effecten van deze stressvolle situaties minder zijn als er natuur in de buurt is.
De studie van Corraliza en Collado
Dit onderzoek is daarom bedoeld om de fysieke kenmerken van alledaagse omgevingen van de kleinste te bestuderen bepalen of ze uw welzijn beïnvloeden. In het bijzonder worden de natuurlijke kenmerken van de woonomgeving en de schoolomgeving geëvalueerd, waarbij wordt geprobeerd een relatie tussen hen en de psychische gezondheid van de deelnemers vast te stellen.
Verschillende scholen in Cuenca zijn geëvalueerd met behulp van een Near Nature Observation-schaal en kiezen er vervolgens vier op basis van de hoeveelheid natuur die aanwezig is in de school en de omgeving (natuurniveaus tussen laag en zeer hoog).
Daarnaast werd een toegepaste Stress-schaal toegepast bestaande uit 50 items verdeeld in twee subschalen, die de uiteindelijke score van het stressniveau van het kind thuis, op school en wereldwijd aangeven. Het werd ook gebruikt a waargenomen natuurvragenlijst om de perceptie van elk kind te meten; en ten slotte werd ook het repertoire van stressvolle gebeurtenissen geïntroduceerd, en waaruit de onderzoekers hadden gekozen, kozen de kinderen op basis van de frequentie waarmee ze plaatsvonden.
De verzamelde gegevens werden geanalyseerd met inschatting van significante verschillen, correlaties, variantieanalyse en hiërarchische regressies.
De kinderen werden gezamenlijk in hun klassen geïnterviewd en vervolgens vulde elk kind afzonderlijk de vragenlijst in die aan hen was gegeven. vervolgens, Elk huis werd bezocht om de nabijgelegen natuur te beoordelen naar de woonomgeving.
Het lijkt erop dat de resultaten van dit werk de bufferhypothese bevestigen: De natuur verleent zichzelf als hulpmiddel om ongunstige situaties het hoofd te bieden; zodat twee kinderen die aan dezelfde frequentie van stressvolle gebeurtenissen lijden, verschillende niveaus van stress hebben, afhankelijk van de hoeveelheid natuur die ze kunnen bereiken.
Gisteren vond de V Scientific Conference van de Roger Torné Foundation plaats in Barcelona, en precies Dr. Corraliza was aanwezig als spreker.
Naar aanleiding van #infanciayciudad, heb ik een zin ingevoerd die het zou ons allemaal moeten laten nadenken, van ouders tot stedenbouwkundigen, via onderwijsprofessionals, experts op het gebied van kindergezondheid en autoriteiten. “Eerst maken mensen steden en vervolgens 'maken' mensen steden”.
Dit is het geval, met het ergerlijke feit dat kinderen niet eens de mogelijkheid hebben gehad om betrokken te raken bij de bouw van steden, maar willen we dat dit zo blijft? Zijn we geïnteresseerd om betrokken te raken voor onze kinderen en de kinderen die ze in de toekomst zullen krijgen?
Afbeeldingen | Paw Paw, VS Fish and Wildlife Service Noordoost-regio
Via | Magrama
Meer informatie | Psicothema
In Peques and More | Laat je kinderen geen gedenatureerde jeugd leiden: Nature Deficit Curals!
