Hoewel de kop ons doet denken aan Sesamstraat, hebben we het niet over het ruimteveld, maar over de economisch beleid van het land en hoe de staat werkt. Economisch beleid, de werking van de staat en hoe niets vrij is in de meest strikte zin van het woord, om onze nakomelingen de basisbegrippen over staat en economie te verklaren.
De eerste pedagogiek die ouders moeten doen, is dat ze dat zelf absoluut weten geen ontvangen openbare dienst is gratis en de tweede leer en reflectie vindt plaats door voldoende intellectuele eerlijkheid te hebben om onze kinderen de verschillende vormen van sociale en economische organisatie uit te leggen, of we ze nu leuk vinden of niet.
Niets is gratis: overheidsuitgaven en belastingen
De eerste benadering van overheidsuitgaven die we aan onze kinderen moeten doen, gaat over de waarde van de school, gezondheid, openbare verlichting, sanitaire infrastructuur of openbare werken (wegen, spoorwegen ...). Onze kinderen moeten leren dat de school niet gratis is, ziekenhuizen ook, dat de medicijnen die ze in een ziekenhuis gebruiken door iemand worden betaald, net zoals iemand betaalt voor de werkzaamheden en het onderhoud van een weg- of straatverlichting.
Dat iemand de staat wordt genoemd (we zien differentiatie op regionaal, lokaal niveau ...) en die staat krijgt het geld van de belastingen die door alle burgers worden betaald.
Hier moeten we introduceer het belastingconcept en omdat onze kinderen al moeten weten dat ouders worden betaald om te werken, moeten we ook uitleggen dat een deel van het geld dat ze ons betalen, bestemd is om al die kosten te betalen die we in het algemeen gebruiken en die we aan de staat geven door betaling van belastingen, scholen, ziekenhuizen, wegen ...
Hoeveel belastingen betalen mijn ouders?
Uitleg aan een kind over alle bestaande belastingen, hoe deze worden berekend en hoeveel ze zijn, is praktisch onmogelijk, aangezien de ouders zelf in de meeste gevallen niet eens weten welke belastingen zij betalen.
Dat moeten onze kinderen echter weten belastingen worden geleidelijk betaald tot het bedrag dat we verdienen, dat meer belastingen worden betaald naarmate u meer geld heeft en dat als u veel onroerend goed of goederen heeft, u veel meer belastingen betaalt dan een andere persoon die niets heeft.
Hoewel veel ouders dit idee niet in hun hoofd opkomen, is het een realiteit in geavanceerde samenlevingen en worden veel meer belastingen effectief betaald, hoe meer inkomsten je hebt en hoe meer eigendommen je krijgt.
De staat, de entiteit die verantwoordelijk is voor het beheer van belastingen
Tegelijkertijd is het voor ons van cruciaal belang om de kinderen kennis te laten maken met het functioneren van de staat en hoe politici beslissen waar, hoe, wanneer en hoeveel ze aan openbare begrotingen uitgeven.
Dat wil zeggen, onze kinderen moeten weten dat er door ons allemaal mensen zijn gekozen die degenen zijn die beslissen hoeveel geld ze uitgeven aan gezondheid, scholen, wegen of andere openbare uitgaven die ze elke dag kunnen zien.
Als we dit punt hebben bereikt, is het uitleggen van het eerste artikel van de Spaanse grondwet heel eenvoudig en tegelijkertijd is het een zeer interessante pedagogiek:
Spanje is gevestigd in een sociale en democratische rechtsstaat, die vrijheid, gerechtigheid, gelijkheid en politiek pluralisme voorstaat als superieure waarden van zijn rechtssysteem.
We leven in een sociale staat omdat de politici die we kiezen wettelijk verplicht zijn om sociale rechtvaardigheid en het welzijn van al zijn burgers te beschermen en te bevorderen. Hier kunnen we uitleggen hoe een werkloze recht heeft op financiële bijstand, hoe ouderdomspensioenen worden betaald aan onze ouderen of hoe een kind zijn ouders en zijn gezin verliest als de staat ervoor zorgt een volwassene
We leven in een rechtsstaat, want hoewel de meesten iets willen doen, voorkomt de wet het zelf. Hier kunnen we bijvoorbeeld geven hoe de staat niemand kan marginaliseren vanwege hun huidskleur, hoe niemand kan worden gedood in naam van de wet of hoe de mensenrechten moeten worden gerespecteerd, zelfs als de meerderheid besluit dit niet te doen door middel van een stemming.
En eindelijk het is een democratische staat omdat alle burgers vrij kunnen stemmen op hun politieke vertegenwoordigers, omdat iedereen een vertegenwoordiger van alle burgers kan zijn en hoe de positie van politicus onderworpen is aan de goedkeuring of censuur van alle burgers door te stemmen.
En wat doen we nu met links en rechts?
Op dit punt kan elke andere politiek-economische theorie die we op tafel leggen onder zijn eigen gewicht vallen en alle voorgaande leringen vrij gemakkelijk tegenspreken.
Een communistische staat is bijvoorbeeld geen democratische of legale staat en als ik een communist ben, heb ik het heel moeilijk om mijn zoon de waarden van de sociale democratie uit te leggen waarin we leven zonder een paar basisprincipes te doorlopen.
Tegelijkertijd moeten we ook het concept van natie uitleggen en hoe het concept van nationalisme een concept is dat belangen corrumpeert en beweegt die verder gaat dan het welzijn van haar burgers.
En ten slotte is het vanuit mijn oogpunt absoluut noodzakelijk onze kinderen weten wat vrijheid en verantwoordelijkheid is, in absolute termen, hoe een persoon van vrijheid te beroven is een van de ernstigste straffen die er zijn en hoe individuele verantwoordelijkheid en erkenning van hun eigen verdiensten om hun doelen te bereiken prioriteit moeten geven aan hun weg vooruit.
Maar in deze paragraaf ben ik niet onpartijdig en hier moet iedereen beslissen hoe hij zijn kinderen wil opvoeden. Wat mij betreft, denk ik dat het ideaal is om u alle mogelijke kennis te bieden en dat zij beslissen, maar altijd onder de optiek van keuzevrijheid en verantwoordelijk beslissingsvermogen.
