Technologie sluipt al jaren het klaslokaal in en we kunnen niet stoppen met het invallen ervan zoals we in het digitale tijdperk leven.
De klassen van deze terugkeer naar school, waarmee we leven, hoeven weinig of niets te doen. Het traditionele bord is vervangen door het digitale en Leerboeken maken plaats voor tablets. Deze apparaten zijn de favorieten van de kleintjes om te leren, zelfs kinderen van jongere leeftijd zijn authentieke experts in hun gebruik.
Maar zijn ze echt zo nuttig? Candy H. Albarrán, counselor van de Brains International Schools-groep, legt dat uit Ze zijn een geweldige educatieve hulp, maar niet op alle leeftijden.
Het gebruik ervan is afhankelijk van de leeftijd
- In de voorschoolse fase moet het kind omgaan met zijn omgeving
"In het geval van jongere kinderen zou het gebruik van technologie beperkter moeten zijn: vanuit huis en op school moet je de gebruikstijden beheersen, omdat het belangrijkste gedurende de eerste levensjaren de sensorische ontwikkeling is door het experimenteren met de omgeving ”.
Het is meer:
"Jongere kinderen moeten niet alleen betrekking hebben op machines. Allereerst moeten kinderen in de vroege fase van de kindertijd de regels van sociale relaties leren kennen, zoals respect of waarden zoals empathie, en we moeten het belang van leren niet vergeten door het spel. "
Moeten mobiele telefoons bij baby's en meer op scholen worden verboden?Daarom, volgens Candy Albarrán:
"Het gebruik van tabletten op school moet geleidelijk gebeuren, waardoor het gebruik naarmate het kind groeit, toeneemt."- 3-6 jaar: één dag per week
De counselor zorgt ervoor dat tabletten na drie jaar een of twee keer per week in de klas kunnen worden gebruikt, omdat:
"Ze zijn goed om tactiel leren te versterken, voor te schrijven, vertrouwd te raken met technologie ... Maar we kunnen de noodzaak om te communiceren met de omgeving niet verwaarlozen."
En het gebruik ervan moet zeer goed worden gecontroleerd, legt de raadsman van Brains uit:
"Het internet heeft een nieuw tijdperk van toegang tot informatie geopend, maar soms hebben kinderen toegang tot veel meer dan ze goed begrijpen of begrijpen. Op die leeftijd kunnen ze niet gemakkelijk onderscheiden welke informatie waar of onwaar is. , in het geval van de kleintjes, moet het zoekproces onder toezicht van een volwassene zijn. "
- Eerste jaren van het basisonderwijs
Het kan beginnen te worden gebruikt als een ander educatief hulpmiddel, maar niet het enige. Het is goed om ze altijd bij de hand te hebben, omdat ze erg handig zijn voor het uitvoeren van een project, om informatie te zoeken of te contrasteren ... Het gebruik ervan moet onder toezicht staan.
"We kunnen niet ontkennen dat technologie positief is voor de educatieve ontwikkeling van kinderen, maar in het geval van de vroege kinderjaren is het veel belangrijker voor kinderen om andere belangrijkere competenties te ontwikkelen, zoals waarden of hun emoties."
- Laatste jaren van het jeugdwerk: vervang schoolboeken
De rugzakken zijn lichter en de oefeningen worden interactiever, maar ze hebben ook dubbele supervisie en controle nodig over hun gebruik: thuis (met ouderlijk toezicht) en op school (met een beveiligd platform, met beperkte toegang).
Deze controle op goed gebruik van technologie is nog noodzakelijker op de middelbare school, wanneer internet al een essentieel hulpmiddel is, maar het moet worden bereikt dat het alleen voor educatieve doeleinden wordt gebruikt, en niet als vrije tijd.
Voordelen van het gebruik van tablets of iPads
Het biedt leraren meer vrijheid om naar nieuwe inhoud te zoeken en deze zelfs te maken.
Verbetert de stroom van leveringen en correcties van werk en examens.
Het bevordert creativiteit: podcasts, radio, video's, interactieve presentaties kunnen worden voorbereid ...
Moedig afwijkend denken aan door een creatievere manier van kijken aan te moedigen.
Het helpt om een kritische geest te creëren, omdat studenten eerder geneigd zijn om de informatie te contrasteren.
Meer directe en snellere toegang tot het zoeken van informatie.
Meer mogelijkheden om in groepen, in de klas en ook vanuit huis te werken.
Het onmiskenbare voordeel ten opzichte van studieboeken is dat ze door hun lagere gewicht ideaal zijn om veel informatie in enkele grammen te vervoeren.
Het maakt relaties met studenten uit andere centra en andere landen mogelijk door interactie in videoconferentiegroepen mogelijk te maken. Je kunt talen oefenen met studenten uit andere landen.
Het ontwikkelt zijn vermogen tot schriftelijke expressie en creativiteit, omdat je zelfs een blog kunt maken waarin studenten journalisten worden en hun nieuws schrijven.
Xataka wijst ook op de economische besparingen die het voor gezinnen betekent en vertelt ons over de ervaringen in sommige scholen die er al gebruik van maken.
Hiermee kunt u het onderwijs aanpassen, omdat niet alle studenten in hetzelfde tempo gaan. Nu is het niet nodig dat elke klasse homogeen is.
In Baby's en meer is 'schermtijd' meer dan limieten instellenZijn negatieve kant
Ze zijn al een schooltool, dus je moet het gebruik ervan beperken tot de academicus, iets ingewikkelds. Dat vereist meer inspanningen van de kant van de ouders die toezicht moeten houden op het gebruik ervan. Wanneer ze klein zijn, aan hun zijde zijn terwijl ze gebruiken; wanneer ze tieners zijn en hun autonomie eisen met apps voor ouderlijk toezicht, waarbij de wifi alleen in bepaalde tijdvakken wordt verbonden ...
Element van afleiding. Als het klassenplatform alleen is aangepast aan het curriculum, hoeft het geen andere programma's of spellen in de klas in te voeren. Bovendien:
"Als de leraar iets interessants te bieden heeft, wordt de aandacht geactiveerd. Het is logisch dat zijn aandacht vaak wordt afgeleid en niet omdat hij de tablet voor andere middelen dan academici gebruikt, en je moet hem ertoe brengen weer verslaafd te raken aan de klas met aantrekkelijke voorstellen. Het belangrijkste is dat je iets aantrekkelijks voor je hebt dat je aandacht weer kan trekken, dat je aandacht volledig trekt. "
Kinderen verliezen het vermogen om met de hand te schrijven. Het is waar en om het te bestrijden, moeten we hen aanmoedigen om het papier te blijven gebruiken om schema's te maken of ideeën op te doen. De tablet moet het papier aanvullen.
'Lamme' onderwijzen zonder traditionele methoden. Manipulatie is een van de beste leermiddelen die we hebben sinds we klein waren. En tegenwoordig spelen kinderen met technologie in de gameconsole, chatten ze via een mobiele telefoon, spelen ze piano of schilderen ze op de tablet. Bovenal moeten de eerste jaren het gebruik van schermen beperken ten gunste van de tastbare ervaring.
De kinderen hebben nog steeds hun schooltuin nodig, een goede bibliotheek, schildersezels om te schilderen, muziekinstrumenten, taal- en wetenschapslaboratoria, ruimtes om te sporten ... Als niet alle mogelijkheden worden gecombineerd, wordt het onderwijs verarmd.
conclusie: Het gebruik van tablets op school heeft veel voordelen, maar op voorwaarde dat ze met mate, toezicht en volgens hun leeftijd worden gebruikt, zonder de traditionele onderwijsmethoden omver te werpen.
Foto's | iStock
