Volgens een onderzoek het opleidingsniveau van de moeders is een bepalende factor die het schoolsucces van de kinderen kan bevorderen of kan leiden tot schoolfalen.
Schoolfalen is een van de geesten die het onderwijssysteem van ons land al lang achtervolgen. Om over enkele cijfers te spreken, er wordt geschat dat er in Catalonië ongeveer 40% schooluitval is.
Gezien dergelijke cijfers en een dergelijke verontrustende situatie, zijn er verschillende onderzoeken gedaan naar de oorzaken. Er is een analyse gemaakt van de invloed op schooluitval van problemen zoals het aantal computers per centrum, het aantal studenten in een klaslokaal, de uren dat ze op school zitten, enz. en nu ze hebben besloten buiten de schoolomgeving te kijken, hebben ze zich gerealiseerd dat blijkbaar veel van de fout is het opleidingsniveau van Spaanse gezinnen.
De studie, ontwikkeld door Caixa Catalunya samen met het Institute of Children and the Urban World (Ciimu) en die gisteren in Madrid werd gepresenteerd, concludeert dat 73% van de kinderen van universitaire studenten die in de jaren zeventig zijn geboren, een carrière hebben gestudeerd, terwijl van de kinderen van niet-universitaire ouders slechts 20% op de universiteit is aangekomen.
Het percentage kinderen dat na ESO uitvalt is 5,6 keer hoger in huizen waar de vader lager onderwijs heeft genoten dan in die waar de vader hoger onderwijs heeft genoten, en is 11,2 keer hoger als het de moeder is die Hij heeft basisonderwijs in vergelijking met moeders die hoger onderwijs hebben genoten.
Naar aanleiding van deze conclusies voorspellen de auteurs van de studie een veelbelovende toekomst dan de huidige situatie, aangezien de aanwezigheid van vrouwen op universiteiten in de jaren zestig van zeer onbeduidend is geworden tot een meerderheid op dit moment.
Zoals de auteurs van de studie zeggen "Wij geloven dat de kinderen van deze promoties diegenen zijn die uiteindelijk de uitval verminderen", die momenteel 31% bedragen vergeleken met 15,2% gemiddeld in Europa.
Een ander feit dat de auteurs van de studie commentaar zijn, is dat ook Het feit dat de meeste kinderen met 3 jaar of minder naar school gaan, is een gunstige factor voor het succes van de school.: "Een bepalende factor, omdat meer dan aangetoond is dat de kleintjes die voorschoolse educatie volgen, hun cognitieve vaardigheden duidelijk verbeteren". Zoals ze zeggen, nemen ouders met een hogere opleiding hun kinderen met een of twee jaar mee naar een educatief centrum, tot 4,9 keer meer dan ouders met een lagere opleiding.
Als je denkt dat de studies van de ouders, en vooral van de moeder, de enige boosdoeners zijn van het falen en voortijdig schoolverlaten, kun je gerust zijn, omdat er andere factoren zijn, zoals de beschikbare middelen voor onze kinderen: "Kinderen die thuis boeken hebben, die hun ouders zien lezen, die een computer hebben, die op internet zoeken met hun ouders ... krijgen betere academische resultaten". In feite verdienen deze kinderen tussen de 10 en 13 punten in wiskunde en begrijpend lezen in de PISA-studietests.
Vergelijking van de studie met de resultaten verkregen door Finland, het te volgen onderwijsmodel, met de beste scores in de PISA-studie, wordt opgemerkt dat als Spaanse ouders een opleidingsniveau hadden vergelijkbaar met dat van de ouders van Finse kinderen, Spanje zou slagen om positie 24 naar positie 9 of 10 te bezetten.
Ik weet niet wat je denkt, maar de waarheid is dat het redelijk lijkt te denken dat het culturele en sociale niveau van de ouders enige invloed kan hebben op het sociaal-culturele niveau van de kinderen, die uiteindelijk wonen waar hun ouders doen en leren, voor een groot deel hoe ze handelen.
Toch lijkt het mij (persoonlijk) niet zoiets beslissends als ze ons willen laten zien, want wat uiteindelijk belangrijk is, is de waarde die aan onderwijs thuis wordt gegeven. Ik denk dat het kind dat vanuit huis wordt ondersteund bij zijn beslissingen verder zal gaan, vergezeld tijdens het studeren en die zijn twijfels helpt oplossen, zelfs als de ouders ook studenten zijn, in plaats van leraren, dan degene die, ondanks Ouders met een hoog opleidingsniveau moeten studeren alleen omdat hun ouders bezig zijn met andere taken.
Bovendien hield ik niet zo van het idee om "de doden weg te nemen" en schoolfalen alleen aan gezinnen te wijten, omdat als, zoals ze zeggen, ze naar het Finse model kijken, niet alleen het opleidingsniveau van ouders anders dan dat van Finse ouders, maar ook het opleidingsniveau van scholen, het niveau van lerarenopleiding en de behandeling die kinderen in de klas krijgen.
En als je me opschiet, zou de leeftijd van binnenkomst op school ook niet zo bepalend zijn, hoewel ze in het bovengenoemde onderzoek hebben opgemerkt dat is aangetoond dat hoe eerder ze beginnen, hoe beter in Finland gaan ze pas op 7-jarige leeftijd naar school en zij zijn, zoals ik zei, degenen die de beste academische resultaten behalen.
Aan de andere kant, wanneer er sprake is van "de fout ligt bij de familie", wordt het uiteindelijk de moeder. Ik voel zelfs al met hen mee, omdat gevangen overal.
Kortom, en ondanks de nuances die ik geschikt vond om te maken, kan het een klein beetje aandacht zijn voor de huidige ouders, dat we onze kinderen de waarden moeten bijbrengen die we willen dat ze hebben, maar van de uitvoering zelf. Hoe zal een kind lezen als we hem vertellen het te doen terwijl we het doen zaping?
