De theorie van Piaget, zoals we in het vorige onderwerp zagen, probeert gemeenschappelijke patronen te vinden in de ontwikkeling van intelligentie bij kinderen, vooral door te analyseren hoe de denkstructuren evolueren in een logische en vrij voorspelbare volgorde als het kind geen last heeft van gezondheidsproblemen of trauma's die het moeilijk maken. Piaget onderscheidt vier fasen in de ontwikkeling van het kind.
Logica, het begrip van het zelf als autonoom en in relatie tot de omgeving, de concepten tijd, ruimte, kwantiteit en relatie, vormen samen een onderdeel van een evolutionair proces in hun cognitieve vaardigheden en vaardigheden.
De eerste van deze fasen is de sensomotor en het gebeurt vanaf de geboorte tot twee jaar. In dit stadium kan het kind door de geleidelijke controle van zijn bewegingen de bewuste en vrijwillige beweging bereiken, waardoor hij activiteiten uitvoert die gericht zijn op zijn relatie met de omgeving.
Naarmate je verder komt in je motorregeling Het kind wordt ontdekt als een wezen gescheiden van de omgeving, anders. Ontdek je eigen bestaan en herken het bestaan van anderen en de rest van de objecten en ruimtes.
In de eerste maanden kan het kind nauwelijks beseffen dat hij een ander wezen is dan zijn moeder, dus elke scheiding van dat deel van zichzelf veroorzaakt hem enorme angst, gegeven een situatie die zijn waarnemingen en kennis hem niet toestaan om als veilig te onderscheiden .
Het kind begint de omgeving te verkennen door je zintuigen en hij ontdekt natuurlijk dat objecten en mensen iets anders zijn dan hijzelf, en hun fysieke eigenschappen assimileren door ze aan te raken, te zuigen, te ruiken en ernaar te luisteren. Leer zodat er harde en zachte dingen zijn, koud en warm, met vormen, texturen en smaken. Alles is erg nieuw en kost tijd.
In dit stadium de mensen met wie u vestigt affectieve banden, zijn moeder eerst en anderen die beetje bij beetje worden toegevoegd, hebben een enorm belang in zijn ontwikkeling, niet alleen intellectueel, maar ook emotioneel en emotioneel, omdat zij de referentie zijn die hij heeft voor al zijn processen en van degenen die hij ontvangt, via fysiek contact en de tekenen van liefde, alle erkenning van zichzelf en de omgeving.
Naarmate de maanden verstrijken, reageert het kind op deze tekenen van genegenheid met grote intensiteit en zijn behoefte aan permanent en gepersonaliseerd menselijk contact neemt in die tijd niet af, omdat het altijd van groot belang voor hem is om dicht bij die gehechtheidsfiguren te staan.
In deze eerste van de vier stadia van kinderontwikkeling volgens Piaget, het is de genegenheid die hun leren en hun interesses begeleidt, zijnde de stimulans voor de nieuwe vooruitgang, en in dit stadium het belangrijkste dat de baby een veilige emotionele en adequate omgeving heeft om zijn zintuigen en zijn psychomotorische vaardigheden te kunnen oefenen.
