In de altijd verrassende blog van journalist Miguel Jara heb ik een artikel gelezen dat een zeer interessante studie over het onderwerp analyseert medicalisering van schoolfalen Ik wil delen met onze lezers, die meestal ouders zijn die zich inzetten voor het huidige en toekomstige welzijn van hun kinderen, verantwoordelijke ouders die willen weten en leren om betere ouders te zijn.
Het werk, getiteld 'De medicalisering van schoolfalen“Het is het werk van dokter Juan Gérvas en de leraar, Paula González-Vallinas.
School falen Het is een probleem dat ons allemaal zorgen baart, we willen dat onze kinderen gelukkig zijn en hen ook de hulpmiddelen geven om de best mogelijke toekomst te hebben. De gegevens zijn echter zorgelijk, omdat 40% van de studenten hun opleiding niet naar tevredenheid afmaakt en ik van mening ben dat deze cijfers niet te verdragen zijn.
Ik heb de oorzaken van deze situatie in verschillende onderwerpen geanalyseerd, vooral waarin ik Suspense in Education heb genoemd, maar tot nu toe had ik dit deel van de puzzel niet gevonden. Nou, ik weet dat ouders van jonge kinderen zich ook zorgen maken over welke school je kinderen te wachten staat?
We vertrouwen op een systeem en sommige professionals rekenen erop dat ze in staat zullen zijn om de opvoeding van de kinderen te begeleiden, maar de realiteit is dat, zelfs als we ernaar streven en de kinderen natuurlijke verlangens hebben om te leren, de tijd ze ons teruggeeft met enkele mogelijkheden van een 40 % mislukking.
Maar als de fout niet van het systeem is, noch van de middelen, noch van het onderwijzend personeel, noch van ons, ligt de fout in de kinderen. Ik denk niet dat dat zo is.
De kinderen die we grootbrengen en die we kennen, tonen al vanaf jonge leeftijd een leergierigheid en een enorme aangeboren nieuwsgierigheid, plezier in het ontdekken van nieuwe dingen en een nieuwsgierige en onderzoekende geest vol vreugde.
Wanneer verandert dit? Wat gebeurt er zodat zovelen van hen, of ze nu wel of niet slagen voor hun studie, zo moe en zonder plezier zijn? Wat doen we met kinderen die zich niet aanpassen aan discipline en traditionele schoolorganisatie?
"De eigenaardigheden worden ziekten, terwijl de ziekte in feite is om alle gelijkwaardige kinderen voor te doen, omdat er geen kind is dat op geen enkel moment een variatie in gedrag heeft."
Dit werk geeft aan dat wanneer de samenleving als onschuldig wordt beschouwd, leraren, schoolorganisatie en ouders de fout bij de kinderen ligt. En hiervan, aangezien het niet mogelijk is voor studenten om op een voorspelbare en homogene manier te reageren op onderwijs, op de gezondheidssector, eindigend in een zeer gevaarlijke situatie, rekening te houden met elke variatie van oncontroleerbaar gedrag in een medisch probleem.
“Leraren moeten reageren op situaties die ze niet beheersen voor een belangeloze studentenorganisatie en er is de verleiding om hun eigen verantwoordelijkheden over te dragen aan andere sectoren, zoals gezondheid. Dat wil zeggen, het is mogelijk om elke afwijking die als zodanig door het onderwijssysteem wordt ervaren, om te zetten in een gezondheidsprobleem. Schooluitval en schoolproblemen worden dus gezondheidsproblemen en vereisen medische preventieve en curatieve methoden. ”
We weten dat er vandaag een echte is epidemie van hyperactiviteitsdiagnoses, ontwikkelingsstoornissen en aandachtsstoornissen, en veel van deze kinderen ontvangen sterke medicatie die het probleem niet oplost. In sommige gevallen is dit echt en de nodige medicatie, maar in andere ben ik ervan overtuigd dat de oplossing meer inhoudt door gezamenlijke maatregelen en een echte aanpassing van de school aan de bijzonderheden van elk kind dan aan het gebruik van medicijnen.
En is dat de normaliteit Het is een zeer variabel concept. Als het systeem erop gericht is om kinderen hun aandacht te laten houden op zaken die hen niet interesseren, voor herdenking in plaats van ervaringsleren, om stil te zijn en in de klas te zitten, is het te verwachten dat een aanzienlijk deel van de studenten niet gaat zich eraan kunnen aanpassen.
Maar ik denk niet dat ze in alle gevallen ziek zijn of dat ze op de middellange termijn mensen moeten zijn die niet weten hoe ze zich moeten aanpassen aan het leven in de samenleving of die de fundamentele kennis niet kunnen leren.
De medicalisering van schoolfalendat wil zeggen, gezien kinderen die zich niet als ziek aan het heersende systeem aanpassen, denk ik niet dat dit de beste oplossing is als ze niet echt investeren in het vinden van andere oplossingen en, bovenal, andere verklaringen op een zelfkritische manier. De auteurs van dit werk wijzen erop dat dit gebeurt, maar ik kan echt niet zeggen of het waar is of in welke mate of met welk percentage het gebeurt, maar het lijkt mij echt een zorgwekkende kwestie. Denk je dat ze tot op zekere hoogte gelijk hebben?
