Tegenwoordig gaat mijn oudste dochter naar school. De waarheid is dat het voor mij moeilijk is om de derde persoon over dit onderwerp te gebruiken, omdat ik denk dat we allemaal zijn begonnen, we leven dit moment als iets vertrouwds waarbij we onvermijdelijk betrokken raken. en In het interview met de lerares had ze enkele vragen te stellen.
Het gaat erom de kleintjes een beetje beter te leren kennen, en over een paar dagen zullen ze elkaar ontmoeten in de klas, niets minder dan 25. Maar wat wilde hij precies weten? De waarheid is dat er niet veel vragen waren, omdat de meeste vragen we haar stelden.
Ten eerste, om het ijs te breken, het onderwerp van sfinctercontrole, evenals met deze woorden. Dat ik bleef denken dat er zeker een paar papa's zullen zijn die, als ze deze vraag stellen, niet zullen weten wat ze bedoelen. Ik weet het niet, en het lijkt natuurlijker om te praten over de luier, de plas of ik weet het ...
Maar kom op, het lijkt me in elk geval logisch dat ze willen weten welke kinderen er meer aandacht aan moeten besteden, ook al is het om meer contacttelefoons bij de hand te hebben, omdat het lijkt dat ze deze niet veranderen in geval van een "ontsnapping" .
Ik was ook geïnteresseerd in of Mar naar de eetkamer ging en of ze wist hoe ze alleen moest eten of dat we haar moesten stimuleren. Ik was grappig over stimuleren om te etenNou, ik ken geen betere stimulans dan het favoriete voedsel voor een hongerig kind. Hoewel ik de vraag ook begrijp, omdat kinderen die niet alleen eten iemand nodig hebben die hen in de eetkamer in de gaten houdt.
De derde vraag in de lijst werd verwezen naar de vorige opleiding van het meisje, ze zijn ook geïnteresseerd om te weten of ze eerder naar school zijn gegaan of niet, waarvan ik denk dat ze aanwijzingen zullen krijgen om te weten of ze gewend zijn aan bepaalde schema's, routines of structurering in games en taken.
Iets dat je zeker meteen in de klas zou opmerken, hoewel ik niet denk dat het geen significant onderscheid impliceert tussen kinderen die, net als mijn dochter en ik veronderstellen dat de meerderheid, hoewel ze niet naar de kinderopvang zijn gegaan, zich verhouden tot andere kinderen en thuis spelen of op straat met papa's en andere kinderen. Ze leren liedjes, ze schilderen, ze dansen, ze imiteren ... Eigenlijk wat ze op school zullen doen, hoewel minder georganiseerd.
Hoe plas je, hoe eet je, ben je naar school gegaan ...? En wat als we het over mijn dochter hebben?
Eindelijk kwam de vraag die ik het leukst vond, "Hoe gaat het met Mar, wat kun je me over haar vertellen?". Ik geef toe dat ik verrast was dat we de andere kwesties buiten beschouwing hadden gelaten, omdat ik al anderen verwachtte van de aard van het gewicht of als je je handen alleen kleedt of wast, maar ik heb zoveel mogelijk uitgebreid.
Hoewel Mar aanwezig was en de docent al haar uitvoeringen en reacties al goed in de gaten hield, vaak met haar praatte, is er al een beetje wederzijdse erkenning geweest. Hoewel we hopen dat de komende dagen vruchtbaarder zullen zijn, omdat we in 15 minuten niet veel meer konden doen.
Ik had graag meer tijd gehad, dat het ding niet zo formeel zou zijn geweest, maar er zal tijd zijn voor volgende vergaderingen (en binnenkort hoop ik).
Zoals we zien, de leraar vroeg ons om hen te kennen en hen beter te dienen, met enkele praktische vragen, hoewel noodzakelijk in een gemeenschap van 25 kinderen in de klas en evenveel tientallen in de schoolkantine.
