Op 19 maart vertelde een vriendin me dat ze op de school van haar zoon hadden besloten Vaderdag niet "vieren", dat wil zeggen niet doen met de activiteiten van kinderen met betrekking tot die datum, noch de typische ambachten om papa te geven ...
Ik weet niet of hetzelfde zal gebeuren voor de dag gewijd aan mama, maar ik wilde weten of je het weet scholen die geen vader- of moederdag vieren.
De reden voor de school om in het schoolbestuur te besluiten om de betreffende datum niet te vieren, was de verschillende soorten gezinnen onder haar studenten. Omdat (en het lijkt me logisch) als er kinderen uit eenoudergezinnen of homoseksuele ouders zijn, ze een ouder hebben verloren of om welke reden dan ook, er is geen vader of moeder, het heeft geen zin om voor iedereen een gelijk ambacht te maken.
Een andere optie, zodat degenen die vaders en / of moeders hebben hun ambachten verder uitwerken, zou zijn dat ze geen teksten droegen die verwijzen naar het geslacht van de ouder of dat ze te "seksistisch" waren (om iets te zeggen, omdat ze de wandelwagen niet aan papa en de bloemen voor mama).
Aan het einde van de dag kijken we er allemaal naar uit om werk van onze kinderschool te ontvangen, en we zullen het niet erg vinden om het een tijdje in te lijsten of in de koelkast te steken.
Verschillende ambachten kunnen worden gedaan
Leraren worden verondersteld de familiesituatie van elke jongen en elk meisje op school te kennen. Het zou net zo eenvoudig zijn als kinderen die geen vader hebben om het voorbeeld van de vorige school te volgen een ambacht met de tekst "moeder" of "opa" en zonder haast, want het is net klaar voor Vaderdag, maar om naar huis te gaan zoals elke andere baan zonder een specifieke datum.
Het zou geweldig zijn als leraren indien mogelijk met de ouder of voogd van het betreffende kind praten om te vragen wie ze willen wijden aan het ambacht dat in gedachten is. Deze kinderen zouden hetzelfde werk doen als hun leeftijdgenoten, en wat doet de uiteindelijke ontvanger ertoe, als hij met evenveel plezier wordt ontvangen.
Soms is het gemakkelijker om te zeggen: "Het is niet gedaan" dan student voor student te gaan (in werkelijkheid zijn studenten wiens families niet reageren op "typische" families nog steeds een minderheid) om te zien welk werk ze allemaal doen.
Maar de personalisatie van het onderwijs, de individueel bij te wonen elke student in hun behoeften, bevat ook dit onderwerp. En uiteindelijk zullen een paar modellen voor de werken voldoende zijn, er zullen geen 25 verschillende middelen nodig zijn.
En hoe zit het met Kerstmis?
Ik zal een persoonlijk voorbeeld geven, enigszins verwijderd van het onderwerp op datum (Kerstmis) en door de studenten die ik aanspreek, die afkomstig zijn uit het secundair en het baccalaureaat, maar met dezelfde achtergrond. Een paar jaar geleden dat een student vertelde me dat ze een Getuige van Jehovah was en dat ik geen activiteit wilde doen die ik had voorgesteld op kerstdagen.
Ik vond het erg goed en ik hoefde alleen de verklaring van de oefening te wijzigen (een wensbrief opstellen, in dit geval een 'wensdagboek' voor de komende maanden, maar zonder te verwijzen naar een specifieke ontvanger). Vanaf dat moment maak ik me op kerstdagen vooral zorgen over het uitnodigen van Chinese en Arabische studenten (zij zijn de belangrijkste buitenlandse nationaliteiten die naar ons toe komen) om met ons te praten over hun gewoonten, we leggen bijvoorbeeld het Chinese Nieuwjaar uit en wensenbrieven Ze zijn open.
Het betekent niet dat we het niet hebben over christelijke tradities, waar de Roscón de Reyes of de figuur van de kerstman vandaan komt, zeer nieuwsgierige feiten die meestal voor iedereen interessant zijn, ongeacht hun religie, overtuigingen of agnostiek.
Deze kerst zag ik op de school van mijn dochter veel Arabische kinderen verkleed als de kerstman, ik vond het vreemd, maar ik kan me veel redenen voorstellen voor hun ouders om de beslissing te nemen zonder hun geloof op te geven (wat ik niet weet) die in veel gevallen zijn, omdat ik de kinderen of hun ouders niet ken).
Maar moet de school stoppen met de kerstfunctie omdat er Arabische, Chinese, Jehovah's Getuigen in de school zijn ...? En de carnavals? Of het lentefeest? Zijn verjaardag? Een theatervoorstelling?
Ik geloof dat elke vakantie, zoals moederdag en vaderdag, op school moet worden gebruikt om te leren, te blijven leren, andere partijen, andere gebruiken, andere gezinsvormen te kennen en studenten en hun omgevingen altijd te respecteren en verrijk ons allemaal met de verschillen. Elke activiteit moet dienen studenten integreren in hun diversiteit, of ze nu een vader of een moeder hebben of niet.
