Om te koppelen aan de reeks artikelen die we publiceren met voorstellen om het onderwijs te veranderen, zullen we interviews aanbieden aan experts die ons zullen helpen beter te begrijpen de authentieke leerbehoeften van kinderen. We beginnen interviewen Isabel Fernández del Castillo.
Isabel Fernández del Castillo Ze is een trainingsjournalist en auteur van een van de meest invloedrijke boeken over opvoedingskwesties die in Spanje is geschreven, "The Birth Revolution".
Momenteel ontwikkelt hij het Magic Childhood-project, dat werkt aan creatief leren en de rol van de hersenhelften in de intelligentie van kinderen. In ons interview van vandaag zullen vooral deze kwesties aan bod komen.
Waarom ben je geïnteresseerd in de hersenhelften en hun ontwikkeling in de kindertijd?
Ik heb het gevoel een leven lang "circulaire" denksystemen (traditionele Chinese geneeskunde, energievoeding, permacultuur ...) te bestuderen en hoe polariteiten (yin en yang) zich manifesteren in gezondheid, in de natuur, in elk fenomeen. Toen ik hoorde hoe de hersenhelften werken, paste het gewoon perfect. Alles wat ik heb geleerd van de symbologie met mijn zus Beatriz is de afgelopen jaren ook erg belangrijk geweest.
De hersenhelften en hun werking zijn concepten die elke opvoeder zou moeten begrijpen, toch?
We leven een cultuur gekenmerkt door de overheersing van de rationele en lineaire geest over het intuïtieve en holistische. De effecten, nou, je hoeft alleen maar rond te kijken. Maar ik maak me vooral zorgen om kinderen: tenzij we een belangrijke functie vervullen bij het filteren, dringt de hedendaagse cultuur hun wereld binnen en neutraliseert ze hun genialiteit.
Weten hoe de hemisferen werken en hun ontwikkelingskalender voor kinderen biedt een zeer nuttig referentiepunt om te weten wat kinderen nodig hebben op het gebied van milieu, en hoe de prikkels die de kinderwereld binnendringen kunnen worden beheerd.
Ouders en opvoeders moeten beter weten hoe ons brein, menselijk leren en denken echt werken, toch?
Ik geloof iedereen. Als we naar de huidige situatie in de wereld kijken, wordt het duidelijk dat de meest intelligente soort ons niet heeft verhinderd een kritieke situatie op alle niveaus te bereiken, vanwege de problemen die we hebben gecreëerd. Ik denk dat we nederiger moeten zijn en onszelf moeten afvragen of we die wonderbaarlijke geest goed gebruiken. En dat lijkt het niet.
Kun je kort het functioneren van de twee hersenhelften uitleggen? Ik zeg het kort omdat het zo'n uitgebreid en fascinerend onderwerp is dat ik op een dag een boek hoop te lezen dat je erover schrijft.
De geest heeft, net als al het andere in de natuur, twee polariteiten, die overeenkomen met hoe de hersenhelften werken. Er is een rationele geest (linker hemisfeer) en een intuïtieve geest (rechter hemisfeer). Het zijn twee tegengestelde manieren van waarnemen en in de wereld zijn, van leren en situaties onder ogen zien.
Wat doet elk halfrond?
Samenvattend heeft de een de gedeeltelijke en gedetailleerde visie, terwijl de andere de globale visie heeft en de relaties tussen die details waarneemt. De rationele geest houdt rekening met wat hij ziet, terwijl de intuïtieve rekening houdt met veel meer dingen, toegang tot kennis op een andere manier, op een directe manier. De ene is verbaal, de andere wordt uitgedrukt door afbeeldingen.
Zijn beide complementair en noodzakelijk?
Ja. Het probleem is dat, omdat Descartes de menselijke rede tot de categorie van God heeft verheven, de intuïtieve geest steeds meer naar de schaduw is verbannen. De een zonder de ander laat ons kreupel. Het gaat om het zoeken naar evenwicht.
Tot zover het eerste deel hiervan interview met Isabel Fernández del Castillo over het functioneren van de hersenhelften bij het leren van kinderen. Morgen zullen we elk van hen verdiepen en hoe ze elkaar aanvullen, zowel in onze geest als in dat van de kinderen.
