In Catalonië vieren kinderen vandaag hun tweede schooldag, hoewel ik weet dat ze op veel andere plaatsen in Spanje meer dan een week zijn geweest. Het is voldoende tijd om een beetje te gaan beoordelen hoe het met de kinderen gaat, hoe ze zich aanpassen en welke bijwerkingen het gevolg zijn.
Sommige kinderen gaan naar de zee van gelukkig en vragen zelfs, wanneer ze vertrekken, wanneer ze weer zullen gaan, anderen een beetje meer met tegenzin gaan, hoewel ze uiteindelijk hun plaats vinden en een relatief goede tijd hebben en anderen worden fataal, en op school kunnen ze kalmeren en in orde zijn, maar thuis monteren ze enkele afleveringen van enge film. Om de ouders van deze laatste vandaag een beetje te helpen, stel ik je deze vraag: Gedraag je je na een paar dagen op school thuis?
Hoe kom je op school?
Het is niet nodig om veel over de eerste te praten, ze zijn blij en vragen wanneer ze terugkomen. Ik denk niet dat dit voor een ouder een probleem lijkt. Van de seconden zijn zij ook degenen die geleidelijk wennen aan de dynamiek van de school, dat sommige dagen gelukkiger zijn en andere niet zo veel, maar dat ze in het algemeen prima zijn en, hoewel er hardere en betere seizoenen zijn, gaan ze vooruit komen Aan de andere kant is het noodzakelijk om te spreken, omdat als de kinderen zich thuis dan slechter gedragen, als ze ondraaglijk, prikkelbaar zijn en wanneer ze klaar zijn met het doen, ze al een andere doen voor jou, er gebeurt iets met hem.
De eerste vraag is: Hoe kom je op school? Omdat veel mensen naar school komen om het kind te zoeken en dat is wanneer ze hun gezicht evalueren. "Hij is gelukkig, hij had een geweldige tijd vandaag!" En dit is een beginnersfout. Als een kind op een plaats walgt en plotseling de deur naar buiten en naar de armen van zijn vader of moeder, redders van die plaats en situatie, denkt u dan niet dat hij blij zal zijn, ja of ja? Sommigen zullen psychologisch zo worden aangeraakt dat ze zo verzonken naar buiten komen als in de klas, maar dan het probleem kan al vreselijk dik zijn. Ik heb het over degenen die nog steeds hopen dat er iets kan veranderen, en daarom reageren ze om jou te zien en dan.
Daarom is het belangrijk om niet te weten of je blij bent om te vertrekken, maar om te weten of je graag binnenkomt. Nu zul je me zeggen: "Ja, maar de meerderheid van de 3-jarigen is walgelijk," en het kan waar zijn. Dan hebben we een idee. Als je walgt, hebben we al een teken dat het kind onze hulp nodig kan hebben.
Hoe gaat het op school
We kunnen dit alleen weten door de woorden van de leraar. Wanneer het kind een aantal dagen slecht naar school is gegaan, met tranen en nee zegt (of het moeilijk maakt) gaat onze zorg verder dan voor de tijd dat we het niet zien. Omdat we met hen naar de deur zijn en we kunnen zien dat seconden nadat ze het passeren, ze nog steeds pruilen of crestfallen zijn, maar dan is de deur gesloten en blijven we twijfelen of dat verdriet wordt verlengd tot het moment van vertrek of dat het alleen maar duurt een paar minuten Dan vragen we de leraar: "Hé, eens kijken of je me kunt vertellen hoe mijn dochter in de klas is, want het kost ons 's morgens veel om haar aan te kleden en te brengen, dat ze niet wil komen ...". Waarop de leraar op je antwoordt: "Ik heb het al gemerkt, ik wilde met je praten omdat het niet erg participatief en verdrietig lijkt, als afwezig" (slecht, er is hier veel te doen) of een "nou ik weet het niet, het is waar dat je zonder verlangen binnenkomt , maar dan doet hij onmiddellijk wat hij moet doen en klaagt of verwijt hij niet "(slecht ook als later in de middag de puinhoop thuis is, maar goed als ze in de middag in orde is).
Wat doe je hierna thuis?
Zodra we weten wat er overdag gebeurt, en het probleem van vertrek een beetje omzeilen van wat we hebben uitgelegd, richten we ons op weten wat er daarna thuis gebeurt. We zeggen dat in de middag de kinderen (van wie we gaan praten) huilen, klagen, ons slaan, ons vertellen dat ze niet alles doen, ze ons vragen om dingen die ze daarna niet willen, ze vertellen ons dat ze naar huis willen gaan als ze in de en ze willen naar het park gaan als we thuiskomen en dat allemaal omdat ze ons dat niet beter kunnen vertellen "Voor mij kun je naar de club, mama en papa, die me alleen hebben achtergelaten op een plek die ik niet leuk vind".
Was dat allemaal? Ja, alles is dat. Wanneer een kind zich misdraagt, is dat meestal omdat hij niet weet hoe hij dingen moet zeggen. Soms is hij zelfs niet in staat om te weten wat hij voelt, dus de manier om een verandering te vragen is om zoveel schade aan te richten als hij kan in de situaties die hij weet te hanteren, die van dag tot dag zijn. Vragen, opnieuw vragen, lastig vallen, wanhopen en voortdurend onze limiet zoeken. En zo gaat het door totdat je hem begrijpt.
Ik weet niet of je het ooit hebt geleefd, maar het is heel gebruikelijk dat kinderen het doen. We leefden in zijn tijd met het medium, Aran, toen hij naar school begon, en de reactie van de leraar was: "Ik zie geen probleem of iets om op te lossen, want hier is het erg goed." Kom op, het hielp ons helemaal niet toen we zeiden: "We hebben een probleem, onze zoon is niet goed op school". Hij hield wat hij zag, en wij hielden wat er daarna thuis gebeurde. Alle woede bevatte, alle spanning van het alleen zijn op een onbekende plek, met vreemden, dingen doen die hij niet wilde omdat die kerel degene leek te zijn die de zangstem droeg, zonder hem autoriteit te hebben gegeven (autoriteit neemt er geen één aan omdat ze is wie ze is, maar ze verdient het met haar acties), liet ze ons in de middag vrij. Het liet het ons zien hoe weinig hij begreep dat hij zich voelde, hoe eenzaam en verraden hij zich voelde en hoeveel hij ons haatte omdat we er dag na dag op stonden hem naar daar te brengen.
Je hebt al waarom. Je weet waarom veel kinderen, ondanks dat ze goed naar school gaan of zich goed voelen (zeggen ze) in de klas, zich dan slechter gedragen dan ooit.
Wat te doen
Nu komt het moeilijke. Probeer het te repareren. In mijn situatie vroegen we de leraar om hulp omdat we begrepen dat het een ding van drie was: het kind, zijn leraar en zijn ouders. Maar de leraar, als opvoeder, mislukt in de vergelijking zichzelf superieur vinden en zichzelf in een andere lijn plaatsen. Kom op, door onszelf uit te sluiten en de zorg niet te delen. Zoals hij het goed in de klas zag, was wat buiten gebeurde onze zaak. Hij was niet de schuldige of iets te doen. We hebben ervoor gekozen om het commando aan het kind terug te geven. We hadden zijn vrijheid weggenomen, we hadden voor hem besloten wat beter was en omdat de leraar ons niet zou helpen, konden we maar één ding doen: u zich begrepen voelen. We vertelden hem dat hij naar school moest gaan wanneer hij maar wilde, en wanneer hij dat niet wilde, zou hij niet gaan. Hij miste een paar dagen omdat hij niet wilde gaan, maar hij besloot nog veel meer dagen te gaan dan we hadden verwacht. Vanaf dat moment was onze familierelatie veel beter.
Het is duidelijk dat we het kunnen doen. Miriam werkte niet en kon thuis bij hem blijven, dus we konden ervoor kiezen. Hoe dan ook, ik zeg niet dat dit de beste oplossing is. Simpelweg, als we onszelf alleen zien, kiezen we ervoor. Idealiter zou ik willen doen wat we eerst deden, dit bespreken met de leraar (of leraar), uitleggen wat het kost om het 's morgens in te nemen en wat er' s middags thuis gebeurt en om hulp en inzet vragen. Als ze een goede opvoeder is en een beetje gezond verstand heeft, zal ze weten dat het kind, bij gebrek aan vertrouwen, alles accepteert wat er op school gebeurt zonder te klagen en zal eraan moeten werken om zichzelf bekend te maken en te proberen vast te stellen een relatie met het kind, een communicatie waarmee hij beetje bij beetje zijn mening kan geven en kan zeggen wat hij voelt. Een relatie met de leraar en de kinderen, zodat al die vreemden beetje bij beetje kennissen en metgezellen van vreugde worden. Het is niet zo moeilijk, maar soms ontbreekt het om te weten wat het probleem is om de oplossing te vinden.
Trouwens, als je me naar Aran vraagt, heb ik je al een jaar later verteld dat ik elke dag en gisteren gelukkig was op school, na zijn eerste lesdag op P5 Hij was erg blij te weten dat deze school niet twee of drie dagen per week is, maar vijf.
Foto's | Thinkstock
Bij baby's en meer | Zijn jullie overbezorgde ouders? (II), ik zeg het niet, de "slimme geesten" zeggen het: het educatieve model is voltooid, hoe uw kind te helpen zich aan te passen aan school
