Sami, 11, heeft autisme. Acht jaar geleden begon Alejandro Rubio de Guadalix (Madrid) met school, met veel spraakproblemen. Tegenwoordig heeft hij ze niet alleen overtroffen, maar ook Hij speelt piano en studeert Frans.
Volgens Guadalix TEA, dat gezinnen samenbrengt wiens kinderen studeren in het klaslokaal Generalized Developmental Disorders (TGD) van het centrum, was het mogelijk dankzij het werk van hun Inma-leraar, verantwoordelijk voor het TGD-klaslokaal dat door Sami werd bijgewoond. Een relatie die van vitaal belang is geweest voor het kind om veel te zijn verbeterd.
Het centrum doet het zonder de diensten van Inma en Sami Hij heeft een emotionele brief geschreven zodat de directeur van zijn school zijn leraar niet ontslaat.
Inma wil niet weggaan
De directeur van deze openbare school in Madrid communiceerde per brief aan de lerares in de maand mei dat ze haar volgend jaar niet zouden blijven hebben.
Inma is in servicecommissie, dus u kunt terugkeren naar het centrum waar u uw vaste plaats hebt maar niet wilt verlaten. Daarom stuurde hij een brief aan het ministerie van Onderwijs waarin hij zijn wens te kennen gaf centraal te blijven.
Bij baby's en meer Laten we samen barrières voor autisme wegnemen: hoe we kinderen met deze aandoening kunnen helpenOuders willen ook dat ik doorga in de TGD (Generalized Developmental Disorders) van de klas waarin hij werkt sinds de eerste dag waarop het werd gemaakt, negen jaar geleden.
En Sami, een van zijn studenten, heeft ook zijn steentje bijgedragen door de directeur van het centrum te vragen Inma voort te zetten. Hij heeft een emotionele brief geschreven waarin hij alles beschrijft wat zijn leraar voor hem heeft gedaan en de redenen waarom hij moet blijven. De TGD-klasfamilies in de CEIP Alejandro Rubio de Guadalix de la Sierra hebben het op hun Twitter-account gedeeld.
Wanhopige brief van Sami (11 jaar oud). Heeft #autisme. Alejandro Rubio van @AytoGuadalix arriveerde met spraakproblemen. 8 jaar later speelt hij piano en studeert Frans. De directeur doet het zonder de leraar die het heeft bereikt. @ R_vanGrieken @CommunityMadrid #TEA #lacartadeSami pic.twitter.com/SbsIe6UMH5
- GuadalixTEA (@GuadalTEA) 7 juni 2019
“Een van de leraren die me het meest heeft geholpen, is Inma. Als dit niet was gebeurd, had ik veel problemen gehad met studeren en omgaan met anderen. '
Dit is wat de kleine uitdrukt met autisme en blijft dat uitleggen “Een handicap hebben belet je niet dingen te bereiken. Maar het belangrijkste is dat we allemaal ons best kunnen doen en Inma heeft me geholpen dit te bereiken. ”
Volgens haar verslag heeft ze dankzij haar leraar veel dingen bereikt: "Weet wat u in elke situatie moet doen, respecteer en verhoud u tot anderen, wat u kunt doen en wat niet ...".
Bij baby's en meer Niet allemaal zijn Sheldon Cooper: zes mythen en waarheden van mensen met autismeMaar Sami gaat verder en vraagt de directeur van zijn centrum om ook aan de rest van de kinderen te denken “Ze gaan met me mee naar zonnebloemen. Ze hebben ook de hulp van Inma nodig. Een van hen is mijn broer Simon. Net klaar met kinderachtig. Hij heeft de hulp van Inma nodig om het goed te doen op de basisschool! '
“Denk aan anderen. Denk erover na, laat Inma alsjeblieft op school. 'Het einde van een brief, van een wanhopige oproep zodat ze hun leraar niet wegnemen die, zoals vermeld in de AMPA van de school aan de Cadena Ser, heeft gewerkt met tientallen kinderen met speciale onderwijsbehoeften en nog nooit een enkele klacht heeft ontvangen :
"Hij heeft van het centrum een verwijzing gemaakt naar de kolen in het gebied die naar ons toe komen om te zien hoe we dingen doen en dat hij alleen maar goede woorden heeft gehad van het ministerie van Onderwijs."
Foto's | Twitter Guadalix THEE
