Ik las vandaag in El Diario dat een openbare school in Madrid, zeer expliciete evalueerbare doelstellingen worden vastgesteld volgens het onderwerp religie. En hoewel kinderen die het niet bijwonen hun vooruitgang niet in een dergelijk document zien terugkomen, lijkt het ongepast voor een openbaar onderwijssysteem om de vooruitgang van de studenten te baseren op uitspraken die afkomstig zijn van een tijdmachine.
In feite zijn de doelstellingen van religie breder (numeriek gezien) dan die van het Engels, Zijn overtuigingen kennis geworden?nog niet (maak je geen zorgen, of liever, doe het), hoewel we snel kunnen ophouden zo zeker te zijn, op het moment dat de LOMCE wordt geïmplanteerd.
Het is moeilijk voor mij om dat te begrijpen Geloof kan worden geëvalueerd, zodat ze worden vermeld als te bereiken doelen: dat het kind 'met Jezus spreekt met behulp van het gebed' Jesusito van mijn leven ', of dat' hij begrijpt dat dieren, planten en mensen een geschenk van God zijn '(dit is niet precies wetenschap in haar puurste vorm), en zelfs dat 'interesse toont in het kennen van het verhaal van Jezus'
Omdat er iets anders zou zijn voor studenten om bijvoorbeeld te worden opgeleid over de geschiedenis van religies, of om hun eigen geloof te mogen verkennen, of om de plaats te begrijpen die het inneemt in hun leven. Het lijkt echter eerder een soort dogma dat hen beweegt.
Het is duidelijk dat de beslissing om dicht bij de ene of de andere religies te staan in de eerste plaats zeer respectabel is, en ten tweede moet het van de familie zelf worden genomen, dat ik de meest geschikte sociale groep (samen met de basisgemeenschappen) creëer om deze kwesties met kinderen te bespreken. Maar zelfs voor de kinderen van gelovigen, lijken de doelstellingen van het rapport enigszins misplaatst.
En meer rekening houdend met het feit dat het in dit geval van studenten van de vroege kindertijd onderwijs een fase is die niet onder het aanbod van dit onderwerp valt, hoewel we allemaal weten dat zelfs op deze leeftijden de kennis verre van geïntegreerd is, duidelijk van de activiteiten uitgevoerd in het Engels, Psychomotor and Religion of zijn alternatief.
Het lijkt erop dat in andere autonome gemeenschappen deze praktijk ook voorkomt bij jonge studenten, hoewel ik in C. Valenciana zoiets nog niet had gezien (in het voordeel van de chaotische situatie waarin we lijden).
Ik heb enkele twijfels, waarvan ik er slechts twee zal uitdrukken: het lijkt erop dat het evaluatiedocument officieel en algemeen is voor alle scholen (ik veronderstel dat het publiek en samen zijn), maar ik begrijp het niet waarom het niet belangrijk is om te weten welke waarden kinderen wiens ouders niet hebben gekozen voor religie verwerven. En de andere, vind je het niet verwarrend dat volgens het programma - een van de punten - wordt vermeld dat 'kinderen hun eigen lichaam moeten ontdekken en kennen, een geschenk van God' ...? Ik laat het hier achter.
Afbeeldingen | gek, The Daily Way | El Diario En Peques y Más | De behandeling van religie als onderwerp na goedkeuring van het LOMCE
